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1、幼儿园教研工作计划(范文)与幼儿园教研工作计划合集 幼儿园教研工作计划(范文)与幼儿园教研工作计划合集幼儿园教研工作计划小学幼儿园教研工作计划一.指导思想本学期学前班将以三个代表重要思想为指导，深入学习贯彻“十N大”精神，全面贯彻教育方针，以今年是“浙江省幼教规范年”为契机，寻求科学高效的人性化班级管理为重点，以夯实教研基础，加强教育研究为手段，进一步转变观念、强内涵、促发展，不断开创学前班持续发展新局面，全面提高幼儿园保教质量。 二.主要工作和措施（一）以人为本，加强师表建设，寻求教师队伍发展的新跨越 1、一流的师资队伍必须以德为先，以高尚的师德、精良的业务锻造新时代的教师群体，本学期我们将
2、以敬业爱岗，乐于奉献，廉洁从教的良好师表形象来要求自己，以“公诚勤朴、博学睿思、与时俱进”的公众形象立足于社会，以师德承诺规范教师言行，优化服务意识。 2、重视在教育实践中促进教师专业化成长的方式与策略的研究，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习活动，结合自身实践进行反思总结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动，促使不同能力的教师都有所提高。 （二）以“研”为先，贯彻新课程精神 1、进一步解放思想，转变观念，大胆创新，不断学习、领会、研究新课程的教学方法和途径，建构以“纵横交织、点面结合、内外交融”为特征的新课程，为促进幼儿全面发展拓展新途径。 同时，侧重抓初步培养教师生成新课
3、程的研究能力，在新课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及兴趣点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。 本学期力求校内公开课以生成课程探讨为主。 2.根据省幼教规范年的精神，结合新课程理念，本学期将根据台州市幼儿园保教工作规范评估要求，做好计划、备课、观察、记录、反思等工作，观察了解幼儿发展状态，寻找教师指导的最佳时机与策略，作为学前班实施新课程的重点，真正让幼儿在教师的有效观察指导下得以更好的发展。 3、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取集体备课、重点研究，老教师
4、上示范、展示课，新教师上学习观摩课，通过人人开课、说课、反思等活动开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。 本学期每位教师还都要认真对待“五个一”的工作即上交一篇精品教案、一篇说课稿、一篇教学反思、一篇评课、一篇小论文。 （三）.加强学习，发挥集体力量，做好日常教育教学工作1.构建学习共享体系。 首先，本学期我们将建立团队学习交流制度。 我们将借助多媒体网络系统，积极开展电子备课，实现资源共享，并结合教育实践通过观摩、对话等多种形式，结合自身实践进行反思总结，这样不但能促使不同能力的教师都有所提高，而且也更有利于我们提高日常的教育教学质量。 其次，将努力建立合作学习的氛围和环境。 本学期做到
5、在学习形式上每月一次教育理论教研组学习、一次个人自学。 在学习内容上做到三个必须必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结合。 学习时做到边学习、边理解、边应用，做好学习笔记。 使自己尽快更新观念，形成新的理念。 2、做好传、帮、带工作，充分发挥老教师的示范帮扶作用，开展观摩、研究探讨及常规活动练兵等多种形式的教育研究活动，通过多种途径锻炼教师能力，使新教师尽快成长，实现质量的优化。 （三）密切家园联系，确立新型的家园关系，拓展家园沟通渠道，进一步赢得家长社会的支持与信任。 利用“家长联系册”、“家长会”等多种形式向家长进行宣传，了解学前班教育教学情况，体会感受学前班教育
6、的特点，以增进了解，配合我们共同教育幼儿。 改进家园沟通手段，提高教师家长的双向交流，更好地做好家长工作。 充分相信家长，挖掘家长，共同出谋划策。 三.具体工作安排九月份1.全面做好开学准备工作。 2.制定完成各种计划。 3.正常教学秩序，狠抓教育常规，4.召开新学期家长会。 5.新教材备课十月份1.区域活动研讨会2.组内教研活动3.组内学习十一月份1.组内教研活动2.组内学习3.台州市幼儿园展示活动十二月份1.园本课程研讨会2.组内教研活动老师优质课展示3.备课本抽查4.组内学习一月份1.组内论文等交流2.做好本学期总结工作6幼儿园教研工作计划幼儿园教研工作计划 一、工作思路依据区学前科工作
7、重点和幼儿园自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路；以幼儿园指导纲要精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质,提高幼儿园教育质量。 二、现状分析 1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。 本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。 2、在队伍建设方面，上学期教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，骨干教师队伍初步形成，
8、但各领域的首席教师还不成熟；青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。 本学期将加强研修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。 3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。 本学期将合理安排活动时间，提高活动实效在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。 但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。 本学期继续将教学策略和幼儿一日常规；研究作为园本教研的落脚点。 进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体
9、化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。 三、本学期教研工作重点 1、组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“省编教材知识要点”进行学习与讨论，结合幼儿园课程和学前儿童发展心理学在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。 2、深入学习领会新纲要精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量。 3、树立“以幼儿发展为本”的教育理念，解放思想，大胆实践，勇于创新，促进每位教师和幼儿的发展外出参观学习，扩大视野，增加科研意识，提高教师综合素质，完善教师自培、互培模式，抓好
10、教师在新课程方面的培训，做好新教师带教培养工作，开展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活动，促进教师专业化水平的提高。 5、有计划地进行教学观摩研讨、评比活动，形成人人积极参与教研活动的良好氛围，鼓励教师积极开展专题研究 6、各领域教学活动围绕有效教学的策略研究进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。 7、采取自报加推荐的方式，确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”，引导教师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色教师，培养一批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。 8、结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益经验。 四、各月份工作安排。 内容仅供参考
