经典诵读中队活动计划

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1、经典诵读中队活动计划 经典诵读中队活动计划浏览734次下载0次发布时间xx-04-11作者日照市莒县陵阳镇中心小学李明兴赵童未来网 一、指导思想弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。 二、总体目标和具体目标 1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。 2、具体目标 （1）培养小学生的注意力和记忆力。 （2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。 （3）提升学生语文水平，培养学生良好的

2、语文素养。 （4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、文学、艺术等各方面的基本素养。 （5）引导父母子女一起诵读，增进家庭成员之间的感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。 三、诵读内容主要诵记内容新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、三字经、弟子规、论语、大学、中庸、孟子；神话故事；寓言故事等。 同时，精选中外现当代美文，分低、中、高三个阶段，6年完成。 一年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和弟子规。 二年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首、三字经和论语1篇。 三年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首、千字文和论语4篇。 四年级优秀古诗文20首、论语、寓言故事十则和神话

3、故事。 五年级大学、中庸和现代诗文10篇。 六年级孟子和现代诗文10篇。 四、教学原则和方法 1、原则模糊性原则不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 鼓励性原则以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 2、方法 （1）人人是老师，处处是教室。 只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。 （2）小朋友，跟我念-诵读的六字真言。 引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读，想方法多听多读。 并非完全不要理解，了解内容大概即可。 只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就

4、感。 （3）纳入课程计划，每周利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。 （4）每日中午在校读20分钟。 在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课以及午间时间背诵。 （5）回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。 （6）每周末，学校开放儿童经典诵读乐园，鼓励学生和家长参加亲子经典诵读活动。 五、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。 依照经典诵读教育的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。 采取每天评价、每学期评价、弹性评价方式。 1、每天评价 （1）、正常评价评价的范围是前一天的进度。 评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，

5、会背了即算通过，即给他一百分。 该生即指定为当天经典诵读班长。 让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。 不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。 （2）、特殊评价2）、特殊评价凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。 让他补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。 2、每学期评价采用专项考核的方法进行达标和定级评价。 评价内容分为两部分必背和选背。 学校规定诵背内容为必背内容，达到要求便发给达标证书。 学生增加背诵自选内容达到学校规定数量，便给予相应的等级证书。 每学期一级，共12级。 3、弹性评价根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考级。 内容仅供参考