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1、校本开发计划范文 姜屯镇中心小学校本课程开发计划 一、校本课程开发的需求分析1.国家基础课程改革纲要明确指出，学校课程体系由国家课程、地方课程、学校课程共同组成。 为深化教育改革、全面推进素质教育，必须加速研发校本课程体系，以满足课程设置需要。 2.姜屯镇中心小学是枣庄市规范化学校，我们需要构建以信息化特色为主线的校本课程体系，以满足特色发展需要。 3.本校生源6个自然村，学生礼仪素养和家长的家教策略都需要校方加强教育、给予一定指导。 另外由于基础教育进一步深化改革，迫切需要家长与学校能够共同更新观念、共同成长与进步，以形成有效的家校教育合力。 4.新一轮课程改革，使学生学习方式与教师的教学方
2、式正发生着深刻的变化，这就需要每位教师都能够重塑课程理念，“使教材而非教教材”，掌握课程开发技术，丰富已开设的国家、地方、学校三级课程，尽快成长为具有鲜明个性的专家型教师。 二、校本课程开发的主要内容xxxx已开发并实施的校本课程1.小学生礼仪规范校本课程2.综合实践活动课程（案例集）3.家长委员会家教校本课程新世纪的好家长4.信息技术校本课程信息技术应用课程（3-4年级）电脑美术校本课程（3-6年级） 5、古诗词朗诵（16年级） 三、校本课程开发的目标假设 1、课程开发层面第一层次限于课时的课程开发小学生礼仪规范校本课程家长委员会家教校本课程第二层次限于一个科目的课程开发综合实践活动课程科学
3、校本课程第三层次限于一类科目的课程开发信息技术校本课程文学艺术校本课程第四层次所有课程的开发。 2、教师素养层面新课改成功与否的关键是教师，校本课程的构建者与实施者是教师，没有掌握新课程观念、课程开发技术、课程实施策略与课程评价技术的师资队伍，我们很难使校本课程发挥其强大作用。 另外，我们的目标定位于每一位教师的专业成长，以使课程改革能够真正落实于每一处教学实践中。 第一梯队校本课程开发各课题负责人小学生礼仪规范校本课程张士固家长委员会家教校本课程王君毅综合实践活动课程满孝敏信息技术应用课程张士固、王君毅电脑美术校本课程张士固、王君毅第二梯队进一步扩大课题管理人员小学生礼仪规范校本课程一年级组
4、张坤张世霞家长委员会家教校本课程实验教师李传昌综合实践活动课程袁伟张宗玲电脑美术校本课程王雨（美术教研组）科学校本课程李传昌（常识教研组）第三梯队机构调整，充实更多学科骨干参与校本课程开发。 第四梯队以年级组、学科组、编写部为单位，扩大到全校。 3、学生培养层面?培养学生的礼仪素养，使其具有学生精神风貌。 ?提高学生信息素养，达到较高水平的信息技术素养、科学素养，以适应社会发展、学校发展的需要。 ?培养学生的兴趣、爱好，发展其个性特长。 ?使学生具有国际视野，拓展其知识领域，培养创新精神和实践能力。 ?培养学生的团队协作和人际沟通能力，塑造学生健全人格，使其综合素质提升，促进其全面可持续发展。
5、 4、家校教育层面第一阶段通过校本培训，更新家长观念，帮助家长适应国家教育改革发展。 第二阶段成立校级与班级家长委员会机构，委员定期接受校本培训，提高其家教水平和与校方沟通能力。 第三阶段使家长委员会委员能够帮助班主任召开与组织家长会，参与班级管理。 第四阶段家长委员会委员，积极参与校务管理，在教育教学重大决策上能够给予建议、决策、协助校方组织实施等。 四、校本课程开发的操作策略 1、人力资源开发第一阶段从xx年1月22日开始建立中心小学科研攻关组，人员由音乐、美术、英语、语数、科学、信息技术学科教师共6人组成。 以上各主要学科教师通过强化学习，全力做好专业知识和管理能力储备。 第二阶段从xx
6、年3月xx年7月扩大度考科研攻关组教师至18人，实验班级扩大到一至六年级各一个实验班。 以行动研究法，着手各级各类校本课程开发。 第三阶段从xx年9月xx年1月，科研攻关组深入各年级各学科教研组中，实验教师多数承担教研组长职务。 构建学习型团队，全面优化师资队伍，切实推进新课程改革！ 2、课题立项研究学习就是工作，科研就是教学。 我校每门校本课程都是以课题形式存在，以课题的严谨管理、过程监控为手段，保证校本课程的质量与实施。 主要课题中心小学学生礼仪课程开发研究中心小学家长委员会建设研究中心小学信息技术校本课程开发研究中心小学电脑美术校本课程开发研究中心小学综合实践活动课案例开发研究 3、课程
7、设置重整?通过校级、区级、市级骨干教师队伍建设，将三级课程与教师专业发展方向结合起来，使每位教师都有自己主攻的一个学科或一门课程。 以人力资源为前提，做好师资准备。 ?组织教育教学科研主管领导小组，科学调整三级课程设置，以促进学生全面发展、体现办学特色为宗旨，力求使每一节课都发挥其最大作用。 ?使最适合的教师去教最适合的课程。 让最有个性的教师教出最有个性的学生。 4、校本课程应用根据社会、学校、教师、学生、家长发展需求，不断开发、研究实施校本课程。 五、校本课程开发的框架构建 1、计划时间从校本课程开发启动到课程设置科学稳定，总计划是xx年1月到xx年2月，计划各主要校本课程开发工作，从启动
8、、准备、实施到推广全部完成。 注具体时间见各课题规划。 2、内容实施主要以课程开发四个层次全面推进（见目标假设）。 3、组织机构行政总负责人孔令明（中心小学校长）课题总负责人李传昌（中心小学教导主任）目前校本课程编委统计表校本课程名称适用年级课程类型授课时间编委学生礼仪规范校本课程的开发与研究小学1年级礼仪规范校本课程每学期16课时张士固中心小学信息技术校本课程小学3年级信息技术校本课程每学期32课时王君毅电脑美术校本课程小学36年级电脑美术校本课程每学期16课时张士固王君毅中心小学家长委员会家教校本教材-新世纪的好家长学生家长和家长委员会委员家教培训校本课程每月的第3周的周43:00-5:3
9、0下午李传昌 六、校本课程开发的保障机制 1、课时保障?实验班每周四下午两课时，为综合实践活动课实践时间。 ?实验班每周除信息技术两课时外，另设一节电脑美术课。 ?实验班每周 一、 三、四下午第三节课为选修课时间。 2、师资保障?每学期都给予教师大量外出学习、培训、研讨机会。 ?每学期都有科学系统的校本培训学习。 ?校本课程课时，计入教师工作量，工作实绩与学期效益挂勾。 ?每学年教导处购置5000元以内最新教育科研类书籍资料，提供实验教师借阅。 3、管理保障?由校长全权负责在人力、物力、财力、政策上给予调控与支持。 ?由教导主任协调教育、教学、教科研的发展关系，对各类校本课程开发给予总指导。 ?加强课题立项、过程监控、课题成果管理，不断建立健全规章制度并实施。 ?每周 二、周五固定为校本教研时间，保证校本课程开发时间。 ?建立以班级单位，所有任课教师组成的班级综合教师评估委员会，进行反馈与评价。 ?每学期均有对实验教师的专项奖励基金，随个人发展与贡献价值浮动调整。 姜屯镇中心小学校本课程开发计划姜屯镇中心小学xx年8月22日。 内容仅供参考
