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1、 科学实验报告单实验 名称制作印迹化石模型实验 时间 班级小组实验 目的1、 通过实验使学生简单了解化石的形成过程2、 通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的证据,是我们研究远古生物的重要线索实验 器材粘土、叶子、骨头或贝壳实 验 步 骤1、 将粘土摊平2、 把叶子、骨头或贝壳放在摊平的粘土上上,用手把它压进去,留下印迹后取出3、 把留有印迹的粘土模型晾干实验 结论晾干的模型上留下了动、植物的印子。指导 教师 评定 等级 科学实验报告单实验 名称仙人掌耐旱原因实验实验 时间 班级小组实验 目的1、 通过实验使学生知道生物是不断进化的2、 通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果3
2、、 使学生意识到人类活动会对生物产生影响,体验到人与自然和谐相处的重要性实验 器材三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布实 验 步 骤1、 把三张纸巾充分浸湿,一张平铺,一张卷起来,一张用蜡纸包起来,都放在塑料布上,放在窗台前2、 一小时后检查三张纸巾的干湿程度实验 结论实验结果是,平铺的最干,蜡纸包的最湿,结论是,仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发,又能很好的储存水分指导 教师 评定 等级 科学实验报告单实验 名称 比较能量大小与物体运动的关系实验 时间 班级小组实验 目的1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的实验 器材吸管、剪刀
3、、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺实 验 步 骤1、 制作吸管火箭,按书中步骤与要求,制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手,不要乱扔剩余的吸管。将吸管火箭模型放到发射器上,在吸管下端标记0刻度,然后往下拉吸管火箭,用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。2、 制作发射器,按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。3、 模拟不同能量发射吸管火箭,在发射器边放置米尺,调整米尺的零刻度。将吸管火箭放到发射器上,将吸管火箭模型拉到1厘米处,发射,借助米尺,观察火箭上升后的高度,并记录,要求注意安全,不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次。重复以上过程,依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。实验 结论
4、橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大,吸管火箭升得越高。指导 教师 评定 等级 科学实验报告单实验 名称能量的转换实验 时间 班级小组实验 目的1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的实验 器材火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯(水若干)、温度计实 验 步 骤1、 点燃花生米,用温度计测量烧杯里水的温度,并作好记录。将花生米小心地穿在铁丝上,并将铁丝固定在木板上,注意高度略低于三角架。用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。2、 加热水,将三角架放置在点燃的花生米上,并迅速放上石棉网及装了水的烧杯,将温度计悬垂于水中。等花生米
5、燃烧完毕后,读出温度计上的读数,并记录。实验 结论人滑动火柴,动能转化为热能,火柴燃烧,发生化学变化,产生热能、光能。点燃花生米后,花生米产生热能、光能,使水变热,花生米的热能转化为水的热能。 指导 教师 评定 等级 科学实验报告单实验 名称解释热在水中的传递方式对流实验 时间 班级小组实验 目的1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的实验 器材试管夹、试管架、试管(水若干)、大头针、蜡烛、酒精灯、火柴实 验 步 骤1、制作蜡烛块,用火柴点燃蜡烛,并使其熔化,收集蜡烛块。将大头针小心地扎入蜡烛块,增加其重量。2、加热,将蜡烛块放入试管底部,然后在试管内加入适量的水(不能超过试管的三分之二),并用试管夹夹住试管。点燃酒精灯,对着试管上部加热,注意试管口不能对着人,加热时要转动试管,以使试管上部均匀受热,然后持续给试管上部加热,直至水沸腾。观察试管底部蜡烛块的变化。正确熄灭酒精灯。将热的试管放置在试管架上,小心烫手。 实验 结论试管上部的水受热后向上升,试管底部的水较冷往下沉,因此蜡烛块不会被熔化。水的传热方式为对流。指导 教师 评定 等级