《音乐计划总结之《八音和鸣（一）》教学案列与案列评析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐计划总结之《八音和鸣（一）》教学案列与案列评析（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、音乐计划总结之八音和鸣（一）教学案列与案列评析 一、 教学课题：欢欣的日子二、 教学年级：八年级1502班三、 教学内容：欣赏民乐合奏曲欢欣的日子四、 教学目标：1. 知识与技能目标：聆听民乐合奏曲欢欣的日子，学生了 解民乐合奏形式；了解民族乐队的乐器分组；认识乐器板胡、管子和笛子，并能听辨其音色。2. 过程与方法目标：在聆听乐曲中，学生能够积极感受和体验 作品的音乐形象，用声势动作或打击乐器为音乐作品编配伴奏并表演，让学生进一步体验音乐作品的情绪特点，更好的 激发学生的欣赏和演奏兴趣。3. 情感态度与价值观目标：通过欣赏民乐合奏曲欢欣的日子， 感受民族音乐的魅力，培养学生的爱国热情。五、教学
2、重难点：1. 感受体验民族管弦乐队音响的整体印象，以及作品欢欣的 日子的音乐情绪及音乐形象；2. 听辨板胡、笛子、管子的音色。六、教具：多媒体、电子琴、钹、腰鼓七、教学过程：（一）导入新课： 1.PPT 出示几组情绪词，教师弹奏欢欣的日子主题 旋律，学生说情绪（欢快、喜悦） 2.那大家开心的时候会做什么？特别开心呢？开心到无法用言语来表达呢？ 出示课题（二）新课教学1. 简单介绍“八音和鸣”中的八音 “八音和鸣”中的“八音”一词，来源于中国古代乐 器制作的原料金、石、土、革、丝、木、匏、竹的总称。 后来，“八音”成为中国传统民族乐器的指代。本单元中的 “八音”则泛指中国的传统民乐。 （欢欣的日
3、子就是一首优秀的中国传统民乐）2.欢欣的日子创作背景 欢欣的日子原名翻身的日子，有朱践耳创作于 1952 年，原是大型纪录片伟大的土地改革的插曲，由中西混合乐队演奏后改编为民族管弦乐曲。【一听】 感受主题 旋律 陕北风味的主题，明亮活泼。生动地表现出土地革命后，农民分到土地的高兴心情（介绍土地革命，为学生感受音乐情绪做铺垫）3. 乐器的相关知识（1）介绍乐器 师：同学们，你在生活中见过哪些我国民族乐 器？这些乐器是如何演奏的？ 民族乐器 演奏方式 笛子、唢呐 吹 二胡 拉 古筝、琵琶 弹 鼓、木鱼、钹 打（2）出示图片，介绍民族乐器的分组 （引出民乐合奏的概念）4. 欣赏民乐合奏曲欢欣的日子（
4、1）播放视频，初听乐曲，感受音乐的情绪（热烈、喜悦、欢快）（2）再听乐曲欢欣的日子，思考乐曲分为几段？ （PPT 随乐解说，学生能更好的理解音乐）（3）欣赏乐曲第一部分感受喜悦【二听】整体感受【三听】 分段理解 深入赏析【四听】 感受情绪 变化1.聆听并思考这一段音乐的主奏乐器是什么？2.对比二胡介绍板胡，并熟悉板胡的音色（高亢、明亮）3.听三段音乐，听辨板胡的音色4.哼唱主题一的旋律（教师唱一句学生唱一句）5.欣赏乐曲第二部分分享喜悦（1）节奏游戏（采用对答形式）（2）聆听乐曲第二部分，感受乐器呼应的特殊效果（3）了解管子和笛子的音色（三）拓展与延伸：1.再次感受引子，教师用小钹为引子部分伴
5、奏2.小组创编：根据自己的感受，用不同的形式来表现音乐，为音乐伴奏（旨在创造美）（1）。节奏练习（PPT 出示节奏）（2）。分组演练（3）。师生合作，为作品引子部分伴奏，再次感受音乐热闹的气氛八、课堂小结 引导学生感受中国民族乐器丰富的音响，总结民族音乐的魅力 所在。引导学生感受热情欢快的旋律，培养学生热爱中国优秀 的民族音乐文化，懂得继承和弘扬民族文化的意义。案列评析：通过一堂音乐欣赏课的教学，我来谈一谈这一堂课的优点与缺点。本堂课的优点：1.上课过程中，语音表达简洁明了。2.整个教学过程思路清晰，教学的每一个环节过度自然。3.在音乐欣赏的教学过程中，我不仅设计了参与性强的师生互动，还抛出了
6、一些开放性的探讨的问题，吸引学生关注音乐，表现音乐，思考音乐。本堂课的缺点：1.上课时间没有把握好，提前十分钟结束了课堂教学。2.在整个教学过程中，过度的注重自己上课的流程和设计的教学环节，没有注重学生是否学到了知识。只注重教师为主导，没有注重以学生为主体。3.在课堂上抛出问题后，因为害怕学生不知道答案或说错答案，自己先说出了答案，没有引导学生主动的发现问题。4.在教学过程中的歌唱教学时，没有根据学生演唱的效果来调整原本教学设计中的次数，也没有调整好学生唱歌时的速度，导致学生最后演唱时的效果不理想。5.在上课过程中，自己的表现有些拘束，没有充分调动学生的积极性。这是我人生中第一次站在讲台面对学生们上课，这一次锻炼对我来说受益匪浅。通过这次教学，让我明白了，在教学过程中，教师不仅仅要研究自身的教的过程，更要注重学生在课堂中学的过程，真正做到教与学相结合。因为教育的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。在今后的教学过程中，我一定会吸取每一次上课的经验和教训，并虚心向优秀的骨干教师学习，让自己在音乐教学之路上不断进步，不断成长。
