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1、英语计划总结之高一英语期末质量分析报告 一。 总体评价：这次期末质量检测高一英语试题主要考查的内容是高一英语下册，但由于英语学科的特点，其中也渗透了许多前面学过的英语知识。这套试题的结构、题型设置、试题数量都与高考试题保持一致，只是根据全卷满分120分的情况，适当调整了各题的赋分。试卷中未出现超出命题要求的偏题、怪题；试卷和参考答案基本科学、规范；题意表达清楚，语言准确、简洁，能够较全面地考查出高一学生的英语学习情况和运用英语知识解决问题的能力。二。 命题指导思想：1. 命题原则与英语教学目标要求一致语言知识题的命制原则为：保证知识覆盖面；尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用题的命题原则是
2、：语言必须放在实际的、并尽可能不同的情景中运用；语言必须适合具体的交际行为；考核的焦点在于是否达到交际目的；语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。“逐渐摆脱纯粹的语法试题”是近年来英语试题的改革方向和趋势。本套试题也尽量遵循这一方向和趋势，以引导学生在英语的学习中把握正确走向。2. 突出“新”的特点英语学习要紧跟时代步伐，这样才能把语言材料教成活的语言。作为命题教师，我们不能以旧的思路命题，而是以新的资料为基础，加强选题、改题、审题三关，把贴近学生生活的材料选到试题中来；结合新教材的灵活性和生动性，对个别试题进行大胆改动；在审题上也严格遵照高中英语课程标准的要求，保证命题的严肃
3、性和严谨性。三。试题特点：1. 注重语篇，突出能力这套试题的测试特点定位在语篇上， 主要考查学生听、说、读、写综合运用语言的能力。听力包含9段对话和一段独白，要求学生具备一定的语篇理解能力，否则即使能听懂材料，也很难根据对话或独白的意思进行推理、判断。单项填空题主要考查学生在上下文中综合运用词汇、语法、习惯用语和日常交际功能的能力。完形填空要总揽全文信息，理清逻辑关系，并逐空斟酌，才能正确填词。阅读理解题不仅要求学生能理解材料，还要求学生能发掘蕴涵信息，从而把握事物的特征、规则或关系。短文改错更要求对整篇文章有全面、准确的理解。因此，从语篇角度来考查学生的听、说、读、写四项基本语言技能是本套试
4、题的显著特点。2.注重语境，体现应用试题中很多命题都要求结合特定的语境作出正确的选择，真正体现了新课标所提倡的交际性和实用性。如：35. - I had a really good weekend at my uncles.- _.A. Oh, thats very nice of you B. Oh, Im glad to hear thatC. Congratulations D. Its a pleasure该题是典型的情景交际题，语言地道，非常口语化。在所给的选项中A和D 两项不符合上句语境，C项用于向对方所取得的成绩或成功表示祝贺，不能用来回答上句中单纯表达心情的一句陈述。故答案为B
5、，表示附和说话者的说法。3.立足基础，突出交际鉴于高一学生的能力和水平，试题注重了对基础知识和基本能力的考查，要求学生能熟练地运用基础知识，解决基本问题。如：22. - what is the population of the USA?- I dont know, but I think it must be smaller than that of China.29. Whoever told you that was lying.78. The other day I went there, too.上述考点均属典型基础知识，此类题目试卷中还有很多。另外，情景对话的设置、语义和语境的交融
6、等都体现了命题注重交际的特点。从学生的答题情况看，体现了难中易1：4：5的比例，以我校一个中等程度的B班为例，平均分为78.46分，最高分106分，最低分47分，及格率为80.4%。基本达到了考前的预期效果。四。试题评析1.听力听力测试的重点放在理解上，领会说话者的观点、态度或意图，判断会话者间的关系，或会话的场合背景等。素材内容涉及旅游、购物、看病、租房等常见的生活内容。话题贴近生活、贴近学生。2.单项填空本套试题单项填空共15小题，其测试要点分布如下：由上表可见，单项填空尽量注意到了知识的覆盖面，考查了学生进入高中以来所学到的基本语言知识。顾及到了全体学生，摈弃偏、难、怪题，重灵活运用。动
7、词是高中英语教学的重点和难点，所以动词考查是重点。同时注重语境，强调应用。题干结构避免复杂化，句子相对较短，考虑到了高一学生的实际水平。3.完形填空完形填空设题方式比较灵活，主要的考查目的是语法知识的掌握和运用、语篇逻辑意义的理解、在情景下辨别词义以及词语常识的运用。这次的完形填空是一则发生在超市的小故事，叙述了作者目睹两位少年在超市偷窃的情景，最后作者挺身而出，勇敢揭发。主要考查的内容有：可见，考查内容以实词为主，虚词为辅，但同时也兼顾了平时学习的短语。文章结构较为严谨，层次分明，突出对语篇逻辑性的领悟。引导学生注意词义辨析。4. 阅读理解五篇文章题材有关于老年大学生、青少年缺乏关爱、心理学原理、优劣分班教学的利弊以及一则广告，内容贴近学生生活，具有社会性、实用性和文化特色，语篇结构较为简单，题目设计力求明了、灵活，主要考查学生获取信息的能力，加工信息的能力和合理运用信息解题的能力。细节题阅读理解的难题往往集中在主旨大意题和猜测词义题上，鉴于全市统一考试要求难度比为5：4：1，所以设题时大部分试题为细节题，目的在于让多数同学在基本读懂文章的基础上可以得分。5.短文改错
