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1、我是规则观察员教学设计教学目标：1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。2、分组走进社会、学校展开规则调查，懂得人们的生活离不开规则。3、初步树立规则意识。教学重难点：1、 分组走进社会、学校调查规则，懂得人们的生活离不开规则。2、 意识到规则的重要性。教学准备：多媒体课件、社会和学校遵守规则调查表、规则警示牌教学过程：一、课前热身，引出规则1、师过渡：同学们，你们还记得刚上一年级时，何老师教你们的这首歌吗？来，我们一起跟着节拍再唱一唱。（播放歌曲一年级）2、这首歌里还藏着成为一个小学生上课时要遵守的一些要求，谁找到了？3、生自由汇报。4、像这样大家一起约定一起遵守的要求和规定，就是规则。这
2、小小的规则，对我们的生活却有着大大的帮助。二、火眼金睛，找找规则1.师过渡：在我们的社会和学校生活中还有许许多多的规则，他们都藏在哪里？今天就让我们一起先去看看我们的规则观察员们前期分组的实地调查情况吧。2、小组长分享小组调查表。3、走进图书馆，乘坐地铁，进餐吃饭，处处都有规则。这些规则都是以文字和图标的形式出现在我们的生活中都是可以看得见，摸得着的，还有一些规则隐藏起来了的哦！（1）你和小伙伴们一起跨步的游戏，你们约定的游戏规则是怎样的？（2）马上就要去郊游了，何老师会跟大家约定哪些郊游规则呢？（3）在家里，爸爸妈妈和你约定了哪些家庭生活规则呢？4、师小结：你瞧，不管是走进社会中，还是在学校
3、里，规则到处都有，真是无处不在啊！5、播放学生分组调查中捕捉到遵守规则的美好画面。6、师小结：是的，这些规则时刻提醒着我们能做什么，不能做什么。让我们的生活更有序、更美好。（师生合作讲述）三、明辨是非，说说规则1、师：可是我们在遵守的规则的时候，也常常会看见一些这样不和谐的画面。2、请看以下镜头这样的做法对吗？为什么？（出示五幅不守规则的画面，让学生判断）3、生分组汇报4、你们调查的过程中还发现了哪些不和谐画面？5、小组分组交流并汇报。6、师过渡：是的，这些不遵守规则的行为和做法不但影响了他人的生活，还扰乱着我们的生活秩序，有时甚至还会给我们的生活造成不可估量的后果。（出示上海陈毅广场的踩踏新
4、闻。）7、听了这则新闻，此时你最想说些什么？8、师小结：是的，只有遵守规则，我们的生活才会更安全有序、更文明美好。四、动手实践，传播规则1、通过前期的实地调查我们发现到遵守规则的美好，也感受到了不遵守规则的弊端。作为规则观察员的我们该如何去传播规则呢？我想下面这则公益宣传片一定会给你带来启示，请看（播放规则宣传片）。2、：师启迪思考：你觉得我们在社会中和学校该如何传播规则呢？3、生汇报交流。4、小组合作：小组同学动手实践制作规则警示牌。5、小组长上台展示。6、在约束别人遵守规则的同时，我们应该从自身做起，我承诺在课堂上认真上课。你呢？（生自主交流）7、在这节课结束之前，何老师有一个惊喜彩蛋送给大家，何老师自己写的一首规则儿歌送给大家，一起读。（出示儿歌）红灯停，绿灯行，遵守交规记心里。读好书，好读书，图书馆里要安静。进餐厅，手洗净，有序排队莫拥挤。进超市，来购物，乘坐电梯莫心急。坐公交，守秩序，文明上车不拥挤。爱校园，讲卫生，果皮纸屑不乱弃。爱公物，节水电，莫摘花草要牢记。莫追跑，莫嬉闹，大家文明玩游戏。爱家人，敬长辈，孝敬父母守规矩。守规则，讲文明，养成习惯终受益。8、师小结：俗话说：无规矩不成方圆。我们在遵守规则的同时，同时也享受者规则带给我们的安全、有序、快乐的生活。在今后的学习生活中，让我们处处与规则相伴，与规则同行。板书：遵守规则社会中安全有序学校中 文明美好
