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1、数学计划总结之小学五年级数学复习计划二 一、指导思想小学数学毕业总复习是小学数学教学的一个重要环节,通过总复习,促进学生知识技能和数学思维的发展,提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力,增强探索和掌握数学知识、规律和方法的能力,促进学生全面提高数学素养和数学应用能力。复习时密切联系教材内容和学生实际,通过引导学生自我反思,合作交流,培养学生自主梳理知识的习惯,使获得的知识更加条理系统,提高综合运用知识解决实际问题的能力,在兴趣、情感、态度方面得到充分发展,全面达到小学毕业总复习的教学目标。二、总复习教学目标1.复习整理第一、二学段所学的数学知识,获得适应进一步学习所必需的数学基础知识(包括数
2、学事实、数学或数学活动经验)以及必要的应用技能。2.在对知识回顾与整理的过程中,让学生掌握整理知识的方法,并使所学知识系统化、网络化,形成完整的认知结构。3.在回顾整理知识的过程中,使学生加深对数学思想方法的认识,能综合运用所学的知识与技能解决生活中的实际问题,掌握解决问题的基本策略,发展应用意识。4.学会与人合作,初步形成评价与反思的意识。5.体会数学与生活的密切联系,感受数学的应用价值,能在数学学习活动中获得成功体验,加深对数学知识的理解,增强学好数学的信心,从而实现课程标准中所制定的各项教学目标。三、复习内容(一)知识与技能1.数和数的运算:系统地整理有关数的内容,建立概念体系,加强概念
3、的理解,沟通内容的联系。复习整数、分数、小数的意义,数的读法和写法,数的改写,数的大小比较,数的整除,分数、小数的基本性质,四则运算的意义和计算法则,运算定律与简便算法,四则混合运算。2.代数初步知识:复习用字母表示数,重点放在掌握简易方程及比和比例。3.解决问题:复习简单解决问题,稍复杂解决问题,列方程解决问题,分数解决问题,用比例知识解决问题,用不同知识解决问题等。4.量的计量:复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率,重点放在概念的建立和名数的改写。5.几何初步知识:重点放在复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导,立体图形的概念、特征及表面
4、积和体积的计算。加强对公式的理解和应用,灵活掌握计算方法。6.统计与可能性:复习平均数的认识和求平均数的方法;加深对统计图表的特点和作用的认识;进一步对图表分析,包括填图和根据图表回答问题。(二)策略与方法转化、数形结合、解决问题的一般步骤和方法 。(三)综合练习和讲评四、复习具体措施1.制定复习计划认真分析本班学生对数学基础知识的理解和掌握情况,找出学生在学习中的薄弱环节以及存在的问题,结合教材内容,有针对性的进行复习。2.加强集体研讨,提高复习实效组内教师统览整个小学段的数学内容,认真分析,明晰知识结构,抓住本质与关键,科学设计复习。加强对基础知识的复习,使学生对概念,法则,性质能正确的理
5、解和掌握,从而沟通知识间的内在联系,对已有知识能有系统的认识,弄清它们之间的联系,避免混淆。3.精心设计,提升复习的效率结合“导学议练”课堂教学模式的理念,精心设计,提升复习的效率。课前唤醒旧知,明晰知识点,为沟通联系,建构网络做好知识上的准备。课中串点成线,编制知识网,先由学生独立梳理知识,在小组归纳补充,形成完整的知识体系。课后拓展延伸,完善知识链,让学生的知识体系在应用中得到深化与提升。4.自主整理,建构知识体系。复习时要敢于放手,让学生自主整理,回忆知识点。然后进行交流,互相补充,逐步形成系统的、完整的、明确的知识网络。使之对所学的知识加深理解,同时使学生感到通过整理和复习在知识理解与
6、应用等方面有收获、有提高,增强复习的自觉性。5.静心设计,提升能力。设计有层次、有梯度、能体现解题路径和解题策略的典型例题,引导学生一步步的思考问题、分析问题,灵活的解决问题,使学生在巧导精炼中提高思维的灵活性,提高学生灵活提取、运用知识解决问题的能力,形成数学思考。6.以生为本,加强培优补差。学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升;对知识掌握比较薄弱的学生要区别对待,要利用课后时间补差,帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。五、复习内容与时间安排 (一)数与代数1、数的认识:数的意义和数的读写法 5月18日数的改写和数的大小比数的 5月19日因数和倍数 5月20日2、数的运算 四则运算的意义和法则 5月23日运算定律及简算 5月24日选择合理的计算方法解决问题5月25日3、量的计量 量的计量5月26日4、比和比例 比和比例5月30日5、式与方程 6、解决问题 数与代数应用题6月1日6月3日(二)空间与图形1、图形的认识与测量 线与角 6月7日图形的认识 6月8日平面图形的面积 6月9日立体图形的体积 6月10日2、图形的位置与变换 图形的位置与变换 6月13日(三)统计与可能性统计与可能性 6月14日策略与方法 “转化”的策略解决问题6月15日“数形结合”的思想方法 6月16日解决问题的一般步骤与方法6月17日综合练习与模拟练习2-3周5月31日