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1、话端午教学设计一 主题名称话端午二 活动具体目标：1学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解端午节的由来及民间习俗。2能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类3通过对家人、邻居、同学、超市售货员的交流，养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性。4通过亲手尝试包粽子，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。5通过自主探究、合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感。二活动主题的确立过程：虽说距端午节还有半月之遥，可是商家已经看好了商机，各种广告映入眼帘，端午节的气息扑面而来，学生中不时传来“下个星期五就是端午节”的声音。端午节是我国民间传统节日，虽说关于端午节的来源众说纷纭，但更多的事倾
2、向于纪念春秋时期楚国大夫，爱国主义诗人屈原，。不论哪一种传说，都表现了中华民族向善、崇善的美好品德。学生对端午节到底知道多少？何不抓住这一机会，开展一次以端午节为主题综合实践活动？我来到学生中和他们聊起了节日，聊起了中华民族的传统节日，聊起了端午节。同学们喜形于色，七嘴八舌地说:“端午节要吃粽子。 “端午节有龙舟赛。”“5月31日就是端午节了。”“每年的5月31日吗？”“不对，端午节是农历的节日。”“农历的什么时间？”学生一片沉默。“看来同学们对端午节充满了兴趣，对端午节也有很多的疑问，你们想知道什么？”根据学生的回答，我板书了几个关键词：习俗、来源、粽子、龙舟。于是，关于端午节的话题这一综合
3、实践活动的主题应运而生。三活动方案的设计活动主要方式：1 利用网络、电视、书籍等获取信息2 现场参观访问，开展调查研究3 亲自动手实验，学习包粽子。活动开展：第一阶段：确定主题与子课题，培养善于提出问题，并提出有价值的问题的能力；根据学生的喜好形成个合作小组，取好组名，选出组长，初步分工，制定小组活动计划。第二阶段：开展研究。1 上网查找资料，收集电视、报刊信息。2 到社区进行采访，设计好采访的问题，提出注意事项，设计困难预案。第三阶段：阶段小结，整理并完善资料，做好成果展示前的准备工作。第四阶段：展示与评价。指导教师的指导、协助工作1 分组时的协调。有的学生成为抢手货而无所适从，有的学生无人
4、问津而面带沮丧,这时老师要发挥好自己的权威作用，做好协调工作，使得皆大欢喜。对于一些平时不大受欢迎的同学要进行原因分析，引导其反思。2 指导学生制定活动计划。（表格式）3 指导学生选择研究方法。4 指导学生设计调查问卷，检查学生的准备工作是否充分。5 给家长一封信，告知家长课题目的，引起家长的关注，取得家长的支持。设计评价方案或让学生参与设计评价方案，引导学生针对过程与方法进行重点评价。6 了解学生的调查进程，即使帮助解决遇到的问题和困惑。7 检查学生搜集的资料和所作的纪录，指导学生进行资料的整理，指导学生进行活动总结，开设“如何写好研究报告”讲座。活动过程设计：阶段时间学生活动教师指导活动目
5、标活动方式第一阶段（一周）1 提出问题。2 确定主题以及子课题。3 成立小组，制定活动计划。1，创设情景。2，分组时调控3，指导设计活动计划表1培养问题意识，学会选择，确定问题的可行性。2。培养合作意识。1，全班交流与小组讨论。2，分组讨论、交流。第二阶段（2周）1 设计调查问卷（社区人士、学生）2 商场调查3学做粽子4搜集资料1，文明礼貌教育既安全教育。2，指导设计问卷。3，给家长一封信。培养搜集信息处理信息的能力，与人交往的能力，解决问题的能力，动手操作能力采访、调查、上网、查阅书籍资料、实践操作第三阶段（1周）1 交流资料2 整理资料，完善资料，拟定成果展示方式。3阶段小结，调整思路1，
6、指导督促各小组活动，检查各项记录、资料。培养整理资料的能力，反思能力。交流活动第四阶段（2周）1 成果展示2 评价与反思3发出倡议（弘扬中华民族传统文化）1给予评价的引导。2，给予激励，树立自信。培养 表达能力手抄报调查表（数）照片（美）文字资料（语）歌曲（音）四小组研究成果的展示 学生通过交流研讨作品与同学们分享成果，并学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和争辩地思考，也敢于和善于申辩。小组1：从网上查找了关于端午节的许多资料。有端午节的传说、端午节的习俗、外国人吃粽子的习俗（学生一边演示优盘中的资料，资料室经过整理的，并重新进行编辑）。知道了端午节的来历有四种说法，一种
7、是关于纪念我国伟大的爱国主义诗人屈原的，一种是（略）小组2：视频看龙舟赛，场面非常热闹，锣鼓喧天。我们知道了龙舟赛的的意义。小组3：我们通过上网查找，知道了不仅我国端午节有吃粽子的习俗，外国也有吃粽子的习俗。（学生展示优盘中的资料）小组4：我们通过上网找到了各地端午节的习俗。一般有吃粽子，吃粽子的习俗来源于纪念屈原；佩香蘘、在门上悬挂艾叶，目的是为了驱虫、避邪；喝雄黄酒，是为了去湿。粽子销售情况调查表粽子名称生产厂家单价特点日销售量五活动评价评价的主体：学生、铜板、教师、家长评价的内容：评价的方式：1 完成评价表活动评价表姓名课题名称小组名称评价内容我的表现（ ）我在活动中的表现我承担什么任务
8、及完成情况我在活动中做出了什么贡献我在活动中有什么收获小组伙伴的评价家长的评价指导老师的评语我的收获与努力目标2 进行奖项的评比：口才奖-合作奖-礼仪奖-制作奖-成果奖-创意将六反思我们在活动中紧紧围绕综合实践活动的核心目标-学生综合实践能力的培养。本次主题活动，我认为学生在以下几种能力上有了提高：（1） 反思的能力。活动前对准备工作进行反思；活动中对活动计划和已经进行的活动进行反思，及时调整活动方案；活动后通过交流讨论、自我评价进行反思，既有自我反思也对小组活动进行反思，看到自己的长处并提出今后努力的方向。（2） 搜集和整理资料的能力。端午节的来源、端午节古诗词、端午节的图片等。（3） 交流与合作能力。学生在课堂上要交流，在小组内要交流，外出也要与人交流。在交流中培养了交流的能力、在合作中培养了合作的能力。（4） 操作、实践能力。由于平时就很关注学生的实践操作能力，通过一年多的综合实践，学生对电脑的操作非常娴熟，能用手抄报展示自己的研究结果，能动手制作动画、动手训练劳动技能。天柱山小学 王万里
