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1、课 题4大海的歌执行时间 月 日分课时总课时电教课时教学目标1、认识11个生字,其中会写“蓝、笑、答、怀、民、流、汗”7个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容,在阅读中积累语言,在想象中感受大海的苍茫辽阔、一望无际。重点难点1、掌握7个生字的音、形、义。有感情地朗读课文。2、了解问答的表达形式。教学准备小黑板、生字卡片、CAI课件。教 学 程 序 设 计(一)创设情境,导入新课1、小朋友们,见过大海吗?你看到的大海是什么样子的?2、你们看,大海唱着歌,向我们走来了CAI课件出示大海掀起浪花的美妙画面,把学生带入情境:你看到了什么?听到了什么?你有什么感觉?3、引入课题,读题
2、质疑。今天我们就来学习第4课大海的歌。这篇课文是由两首儿歌组成的,这节课我们就来学习第一首浪花。齐读课题。你有什么感兴趣的问题想提出来吗?(二)初读课文,读准字音1、自由读课文,边读边用笔画出生字词,多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来,然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙,再多读几次。2、同桌互相认读画出来的词语,认真听对方读,互相正音。注意:“浪”是后鼻音。3、指名读生字词。齐读,开火车读。去掉拼音认读生字词。4、再读课文,注意把字音读准,做到不加字、不漏字。5、四人一小组,每人读一遍课文,把句子读通顺。6、指名读全文,评读。(三)朗读课文,读出感情1、指名读课文浪花,读后说说:你读懂了什么?2、教师随机点拨3、在学习小组里交流自己对课文的体会,分角色读课文浪花。4、朗读指导:老师范读,师生赛读。5、把课文美美地读给你的同桌听。练习背诵。6、配乐诵读课文。(四)总结全文,拓展创新1、读了课文,你想说什么?你能用你的画笔把你读到和想到的浪花美景画出来吗?2、拓展创新。(1)大海里除了浪花外,还有什么?(2)全班交流,评议。板书设计教学反思