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1、课 题4大海的歌执行时间 月 日分课时总课时电教课时教学目标1、认识11个生字，其中会写“蓝、笑、答、怀、民、流、汗”7个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，在阅读中积累语言，在想象中感受大海的苍茫辽阔、一望无际。重点难点1、掌握7个生字的音、形、义。有感情地朗读课文。2、了解问答的表达形式。教学准备小黑板、生字卡片、CAI课件。教 学 程 序 设 计（一）创设情境，导入新课1、小朋友们，见过大海吗？你看到的大海是什么样子的？2、你们看，大海唱着歌，向我们走来了CAI课件出示大海掀起浪花的美妙画面，把学生带入情境：你看到了什么？听到了什么？你有什么感觉？3、引入课题，读题
2、质疑。今天我们就来学习第4课大海的歌。这篇课文是由两首儿歌组成的，这节课我们就来学习第一首浪花。齐读课题。你有什么感兴趣的问题想提出来吗？（二）初读课文，读准字音1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相正音。注意：“浪”是后鼻音。3、指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。4、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。5、四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。6、指名读全文，评读。（三）朗读课文，读出感情1、指名读课文浪花，读后说说：你读懂了什么？2、教师随机点拨3、在学习小组里交流自己对课文的体会，分角色读课文浪花。4、朗读指导：老师范读，师生赛读。5、把课文美美地读给你的同桌听。练习背诵。6、配乐诵读课文。（四）总结全文，拓展创新1、读了课文，你想说什么？你能用你的画笔把你读到和想到的浪花美景画出来吗？2、拓展创新。（1）大海里除了浪花外，还有什么？（2）全班交流，评议。板书设计教学反思
