《九上9单元写作课的教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九上9单元写作课的教学设计.doc(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 9 When was it invented? 教学设计 学校贵阳市第三十三中学设计人李斌课题Unit 9 When was it invented?教材人教版新目标英语九年级上册设计课时1课时实施教学班级九年级 班学情分析九年级的学生经过两年的英语学习,在听、说、读、写四项基本能力都得到较大的提高和长足的进步。在写作方面,他们能根据所给单词造简单的句子,但是在写短文上,句子的准确性,结构的逻辑性,文章的完整性还需要加强巩固训练。本节课的内容,贴近学生生活,能够激发学生的学习兴趣,让他们能积极参与课堂教学,完成相应学习任务。本单元的基本句型已学完,本节课是对前面所学内容的拓展、巩固与
2、运用。学习目标能力目标:使学生会写以“Invention”为话题的短文。学能目标:帮助学生学会怎样写英语短文。情感目标:了解生活中常见实物的发明情况,培养学生崇尚科学、敢于思考的生活态度。学习资源教具准备:多媒体课件,助学学案。教学过程教学阶段 学生活动 教师活动 设计意图活动一1.与老师互动,稳定情绪,以愉快放松的心情,进入学习状态。2. 借助视频和图片,通过老师的引导,口语训练已经学过的句型。1.问候学生。2.展示有关发明的视频和图片,提问,复习本单元前面所学重点内容。通过日常询问,拉近师生距离,让学生放松心情,轻松进入学习氛围,激发学生学习兴趣。活动二(任务一)1.根据所给词的适当形式填
3、空。2.学生大声朗读正确的句子。1.播放幻灯片,学生根据要求,完成任务一。2.幻灯片展示可能的正确答案,学生齐读。借助图片,帮助学生根据对话完成句子,正确运用刚才复习过的内容。活动三(任务二)1.正确理解图片及出题人的意图,写出完整的句子。请1位同学将他的句子写在黑板上。2.同桌交换改。3.请2位同学在黑板上改。4.学生大声朗读正确的句子。1.播放幻灯片,学生根据提示词,看图写话。2.请1个同学到黑板上写出自己的句子。3.请2个同学上黑板批改。4.幻灯片展示可能的正确答案,学生齐读。进一步加强对所学知识的应用;在巩固知识点的同时,培养学生逻辑思维;通过朗读,培养学生的语感;通过比较,培养学生的
4、归纳、总结能力。活动四(任务三)1.展示写作练习。2.根据要求完成任务三。3.学生轮流完成任务三的订正。1.幻灯片展示本节课需要完成的写作练习。2.检查学生完成情况。3.请学生轮流订正答 案。培养学生的观察能力,归纳、总结能力,养成良好的归纳、总结的学习习惯。活动五1.直观呈现本节课的学习要点:怎样写篇英语作文。2.学生大声读出写作要点,并理解其含义。1.幻灯片展示“如何写英语作文?”2.讲解“如何写英语作文?”培养学生的观察、归纳、总结能力。学生通过评析范文逐步理解写作要求,为任务四作铺垫。活动六(任务四)1.根据中英文提示,扩写短文。2.请1名学生写到黑板上。3.参看范文,评析范文。1.教师在学生完成作文时,给予适当的辅导。2.请学生修改黑板上的作文。学生通过修改作文,加强语言知识的运用能力。通过评析范文,巩固所学的写作方法。活动七1.复述范文。1.学生在规定时间内复述范文。通过复述范文,训练口语表达能力。增强对文章的理解。调节课堂气氛。分层作业设计记下作业1.分层布置作业(见助学学案)2.学生互评作文。通过课后拓展练习,灵活运用课堂所学知识。增强学生表达能力和语言知识运用能力。板书设计Unit 9 When was it invented?2012.11.15