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1、桂林山水教案陕西省汉中市镇巴县城关小学 何万春课 题桂林山水教学内容人教版四年级下册第一单元第二课桂林山水课 时第一 课时课 型新授课教学目标知识与技能1、让学生自主学习文中的生字与新词；2、初读课文，理清文章脉络，学习课文12自然段，体会漓江水的特点；3、正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段，并能熟读成诵；4、初步学会课文抓住景物特点，有次序地进行具体描写的方法，并能仿写句子。过程与方法通过自主学习，扫清字词障碍，采用多种形式的朗读，探究课文内容，品味桂林漓江水的特点。情感态度与价值观通过品读课文第二自然段，感受桂林漓江水的独特之美，培养学生热爱大自然的情感。教学重点了解漓江水的特点，感悟
2、漓江水的美。教学难点学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，仿写句子。教学准备学案；自制PPT课件；MP4朗读音视频资料。教学方法通过多种形式的朗读指导，渗透“自主合作探究”教学理念，引导学生在读中品味语言文字的魅力。教 学 流 程 设 计修订与补充一、谈话引题，创设情景1、同学们，你们知道吗？桂林是闻名世界的旅游胜地，那里山青、水秀、洞奇、石异。桂林能成为名胜，主要是因为桂林山与水的独特之美，这节课我们一起来学习桂林山水（板书课题）。让我们走进桂林山水，领略她那动人心魄的美吧。2、播放mp3课文音视频，学生感知课文内容。师：伴随着优美的音乐，欣赏着精彩的朗读，让我们尽情感受桂林山水的奇异
3、风光吧！3、学生交流欣赏感受：桂林给你留下了怎样的印象？请用四字词语或一句话来概括。二、检查学案中“我会预习”完成情况。三、朗读课文，初步感知。1、师生轮读课文，感知课文内容。2、学生练读课文，读出自己的情感。（可选择自己最喜欢的段落进行朗读。）3、学生展示朗读成果，师相机点拨，指导朗读技巧。四、研读课文，感悟漓江水韵。1、师：桂林漓江的水韵触动了无数游客的心灵，让我们把目光聚焦于课文的第二自然段，去感受那迷人的漓江水吧！2、齐读课文第二自然段，体会江水之美。3、自读课文，用笔画出描写漓江水特点的句子，圈出与漓江水有关的词语，想想作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？（1）借助课件，
4、引导学生抓住重点词句感悟漓江水的独特之美。（2）完成导学案第二部分“我会读”要求。4、熟读成诵，感悟美景。指导背诵第二自然段：漓江的水真美呀！课文先拿大海、西湖的水与漓江的水进行对比，突出漓江水的独特美，然后用一个排比句具体写出了漓江水的静、清、绿三个特点，最后还写了人的感受，你能按这样的顺序把这段文字背下来吗？（课件出示背诵顺序）5、学以致用。完成导学案第三部分“我会写”内容。五、赏读诗歌，升华情感。1、师：桂林的漓江水是一副奇丽的水墨画，是一处温柔的仙境，更是一首抒情的诗篇，让我们一起欣赏袁鹰的浓碧（课件出示：是谁将百里漓江，/染成浓碧?/是谁在晶莹的水底，/铺下了片片芳草地，/轻软又柔和
5、？/船行在绿玻璃上，/人影倒在绿玻璃下。/绿草在水底探起头来，/像是向水面上问：/你下来吗？ ）。2、师深情的朗诵诗歌，引导学生把握朗读时的节奏、语速、语调和情感。3、学生齐读诗歌。六、课堂小结，回归整体。这节课，我们感知了桂林山水的迷人风光，欣赏了美丽的漓江水，体会了漓江水静、清、绿的特点，并进行了有感情的朗读和背诵。同时还学习了作者怎样把景物写具体的方法，并能仿写句子。下节课，我们再去欣赏那神奇秀美桂林山。作业布置1、摘抄文中的佳词、美句。2、背诵课文的1-2自然段。板书设计桂林山水甲天下水美：静、清、绿审阅意见审签人时间教学反思与随笔学 案 设 计达成情况一、我会预习1、借助拼音和工具书自学文中的11个生字，正确认读“无暇、波澜壮阔、危峰兀立、连绵不断”等新词。2、聪明的孩子能把课文读通顺、读正确。3、我能收集到关于桂林山水的图片或文字资料。二、我会读默读课文第二自然段，填空：作者运用 、 的修辞手法，形象生动的写出了漓江水 、 、 的特点。三、我会写 漓江的水真静啊，静得 ；漓江的水真清啊，清得 ；漓江的水真绿啊，绿得 。 树林里的鸟儿真多呀，多得 ；公园里的花真香啊，香得 ；我的家乡真美啊，美得 。
