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1、教案教学目标：学会3个声母，读准音，认清形，正确书写。一、激趣导入师：同学们，你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢。师：老师也很喜欢！因为小动物不仅长得非常可爱，而且教会了我们很多知识呢！看！（出示拼音图片）看到白鹅游泳，就想到了（生接e）；看到鱼儿戏水，就想到了（生接）；看到乌鸦筑巢，就想到了(生接u)；看到鸽子衔柳枝，就想到了（生接）；看到蝌蚪嬉戏，就想到了（生接k）。你们真棒！师：今天老师又请来了一个小动物。它是谁呢？一起来看看吧。二认读声母j q x认读声母j（出示拼卡片母鸡图）。请生观察图片，用自己的话描述出来。（图上有一只母鸡，还有一只蝴蝶。）师：一只母鸡抬头看蝴蝶的样子很像我们今天要认识
2、的第一个声母朋友，它就是j 。(出示声母卡片j)2示范读j，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。生跟读，念口诀：声母读得轻又短，j j j。3.仔细观察图，看看字像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。） （像积木的组合形状） 教学顺口溜：一只母鸡jjj，竖弯加点jjj。（边念顺口溜，边书写j的笔顺。）认读声母q师过渡：这只母鸡没抓着蝴蝶，被天空中飘过的气球吸引过去了。你们瞧！（出示气球图片）请生观察图片，数数有多少气球？（生：7个）师：气球的形状很像我们要认识的第二个声母朋友q(出示拼音卡片q)把“七个”的“七”读
3、得轻短些，就是q的读音。示范读，声跟读：声母读得轻又短，q q q。教学顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qqq，像个9字qqq。认读声母x师过渡：不一会儿气球也飞走了，母鸡觉得又渴又饿，它想吃（师适机出示西瓜图片）生接：西瓜！引导生观察西瓜被切成几块？刀切的印记像什么？（生：西瓜被切了四块，像个大叉）师：刀切的印记就像我们今天要认识的第三个声母朋友x。（出示卡片x）师：把“西瓜”的“西”读得轻短些就是声母x的读音。师范读：声母读得轻又短，x x x。生跟读。编儿歌读：刀切西瓜x x x。小组赛读。学习j q x的写法师：我们认识了这三个声母朋友，还要知道它们怎么写。请大家打开书18页，观察它们在拼音格中的格式及写法,等下老师请同学来说说看应该怎么写，注意哪些方面。
