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1、草原上的舞会一、领域：音乐二、内容：音乐游戏三、执教人：王娟四、执教班级：蒙中一班（借班上课）五、设计意图：好模仿是幼儿的天性，也是我们开展教育活动的依据。“即兴模仿”是最能唤起幼儿身上潜存的音乐本能的一种途径。以往的音乐教学活动中，教师都发挥单向作用而忽略了让幼儿发挥主体性，从而进行创造性地学习。本次活动，意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，培养幼儿即兴模仿的能力来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿充分发挥自身的潜力。六、重难点分析：（1）重点：能听辩音乐中的特定音效，做出各种的造型。（2）难点：感受原野风的舞蹈特点，引发幼儿跳模仿舞蹈的兴趣。七、详案:（1）活动目标：1、初步感受具
2、有原野风的音乐，并在活动中充分体验与同伴一起欢呼的乐趣；2、能听辩、模仿、创编音乐中的特定音效，并能根据音乐的节奏模仿非洲舞蹈；3、初步了解非洲的风土人情。（2）活动准备：1、啦啦彩花人手一组。2、（3）活动过程设计：（4）延伸活动： 和孩子们一起玩烤肉游戏方法：借助生活用品（锅盖、刷子、木勺、汤匙、叉子、竹签等）进行探索音效、乐器分类、合奏等等。合奏的方式可为：敲击、刮奏和滑奏。（5）建议收集：（6）自我反思：在草原上的舞会这一节音乐律动游戏中，我主要是以听哨子的声音来感应特定节奏。由于音乐很欢快，并且融合了鼓声、口哨声、欢笑声、欢呼声，使得孩子们一听到音乐就马上被吸引住了，特别的喜欢。同时
3、，在我激情地带动下，整个课堂气氛十分活跃，在活动的过程中，孩子们通过玩、跳、欢呼等环节，基本达到了既定目标，快乐而有序的完成了本次活动。但是，在教学的过程中也存在不足之处。好的是，孩子的，都和我一起互动起来，孩子们一直都处于那种兴奋地状态，上课也很认真，常规也比之前好多了。环节的连接还是可以的。然而自我反思不足的地方是在传手电筒活动的这个环节，本以为这环节孩子会玩的非常的开心，可是在传的过程中孩子们都是拿手电筒“爱不释手”的那感觉，都不传了。而且在吹哨子的时候呢我要求孩子听到哨子时就按亮手电筒，可是孩子们都没能完成我的要求，所以感觉这环节不是很好，没有那种想继续游戏的心情。在下次活动时，我应该
4、要注意下孩子的发展情况和孩子的兴趣，想想如何在这个环节中提高孩子的参与游戏的兴趣，再次就是当孩子看到手电筒时都感到很好奇，这样的话我应该让每个孩子都探索过手电筒后才进行游戏，不过这个环节还是可以放在课前完成。这样子的话孩子在游戏时就不会太关注于手电筒，而是游戏的整个过程了。不过，总的来说，孩子的表现还是让我比较满意的，因为孩子在活动时都比以往活跃很多。基本以上的整个活动流程基本上能达到我预设的活动目标二、活动准备：非洲民情图片、非洲舞蹈视频、音乐草原上的舞会、啦啦花。三、活动过程：1、导入部分1、 欣赏非洲风情图片和舞蹈；2、 提问：你们看到了什么舞蹈动作？3、 请幼儿模仿。2、游戏感受音乐1、介绍游戏规则；2、听音乐小节；3、根据音乐做游戏：鼓声传花 哨声停下 哟呵幼儿发声，其余幼儿一起“喊哟”呵。3、表现音乐1、 利用音乐游戏走进大草原。2、 装扮自己穿上草裙，跳草裙舞。 2011年4月
