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1、第一单元做个对自己负责的人教材简析本单元主要从学生与自我、与集体、与社会生活接触的层面入手，通过设计开展一系列实践和体验活动，引导学生关注自我，明白自尊、自爱、自强的重要性，懂得要经常反思自己的行为，养成良好品行；结合生活中的社会现象及个人对生活的态度，知道生活中有哪些不良诱惑，应该如何抵制，懂得要珍爱生命，健康生活。一、单元目标本单元共设计了自尊自爱吾日三省吾身心中的警戒线与法同行四个主题。主要体现以下教学目标：1、懂得做人要自尊自爱，遇事三思后行，爱惜自己的名誉。2、关爱生命，懂得拒绝不健康的方式，如：吸烟、酗酒、吸毒、迷恋游戏机等，学习国有意义的生活。3、学习与少年儿童有关的法律法规，初
2、步养成法律意识，做知法守法小公民。二、每课教学设计及建议第一课 自尊自爱（2课时）课题释义：自尊的意思是尊重自己不向别人卑躬屈节，也不容别人歧视、侮辱；自爱的意思是爱惜自己的身体与名誉。（一）、主题活动设计思路“做个对自己负责的人”单元主题活动是依据课程内容标准“我在成长”中的相关细目设计安排的。本课选编知耻后勇珍视自己的名誉两个次主题活动，通过讲故事、交流、调查展示等形式，寓教育于活动，激发学生自尊、自爱、自律、自信、自强。通过思辩性活动，帮助学生端正对名誉的正确认识，学习从审视自我入手，了解自我，完善自我，健康生活，成为对社会。对自己负责的公民。1、知耻后勇：侧重帮助学生从行为方面认识怎样
3、才是自尊、自爱，尤其注重引导学生如何正确面对挫折和错误，如何认识自我、树立信心；学会用人生格言等方式激励自我，养成良好的健康的积极向上的个性品质。2、珍视自己的名誉：围绕有关名誉的话题，告诫学生爱惜名誉是自尊自爱的表现，要珍惜名誉，就要从小入手，做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。（二）教学目标：1、引导学生正确面对挫折和错误，让学生明白做人要自尊自爱，有羞耻感；2、在日常生活中要严于律己，认识自己的优点和长处，珍视自己的名誉，学会自爱。3、学会用人生格言和座右铭等方式激励自我，养成健康积极向上的个性品质。（三）教学准备：1、收集一些古今中外典型的与羞耻荣辱有关的故事或社会事件。2、写“成
4、长日记”，把自己每天的成功、进步、新的创意记录下来。（四）、教学活动及建议教学活动安排：1、听故事耻辱戒指，让学生明白知错就改是勇敢的表现。2、回顾周处知耻铸美德的故事，谈谈你所受到的启示。3、辨析言行出示教材第3页的插图，说说如果你有这些不良行为，应该怎么办？4、小结：学习两句名言。让学生进一步明确正确认识和对待自己的错误，是自尊自爱的表现。5、认识自己的长处。通过说说自己的长处，让学生知道“认识自己的长处和优点是自爱的表现”。6、故事：在金钱面前，感悟名誉无价，知道要向爱护自己的眼睛一样珍视自己的名誉。7、辨正误，指导实际行为书中第6页内容8、辩论：（1）被人误解时，一定要争辩，反驳来维护
5、自己的荣誉吗？（2）隐瞒错误，不让同学知道是爱惜荣誉的表现吗？9、总结教学建议：1、从古今中外的典型故事入手，引出关于羞耻荣辱、名誉的话题。2、采用“照镜子”的方式，引导学生在活动中审视自己和他人的行为，发现问题，找到差距。勇于改正，让学生知道知错就改是自尊自爱的表现。安站镇东虎小学高效课堂品德社会导学案设计：张静 年级：五年级 时间：2014.2课题名称1、自尊自爱课时安排2课时学习内容第一单元第1课自尊自爱学习目标l.引导学生正确面对挫折和错误，懂得做人要自尊自爱，有羞耻感。2认识自己的优点和长处，树立自信心，学会自爱。3学会用人生格言、座右铭等方式激励自我，养成健康、积极向上的个性品质。
6、学习准备1收集一些古今中外典型的与羞耻荣辱、名誉有关的故事或社会事件。2写“成功日记”，把自己每天的成功、进步、新的创意流 程 学 生 活 动 学法指导反思升华自主学习 “故事集锦”让学生把搜集到的古今中外典型的与羞耻荣辱有关的故事在小组内进行展示交流。选出较好的进行全班交流。（评价标准：故事典型、表达清晰）听故事，谈体会（教师相机总结板书：正确认识和对待自己的错误） 通过查阅书籍和上网查资料、以及询问家人、师长的方式搜集少数民族的服饰、特色食品、住所、传统节日，并加以汇总。可以用图片、视频等方式记录。 调查、查阅书籍和上网查资料搜集节日来历，回想自己过节日的情况，并加以汇总。可以用图片、视频
7、、文字等方式记录。展示交流 一、小组汇报交流要求：1、 交流前先介绍用哪种方式展示。2、 交流时边展示边讲解，做到自然大方。3、 其他小组根据交流展示情况，可以及时的补充，提出自己的建议。二、交流展示过程。（各小组展示汇报成果，教师及时适当完善、点拨，并帮助强化重点知识。） 三、链接生活，走向社会。 根据学习内容、鼓励各小组利用自己喜欢的方式进行成果展示，可以采用游戏、模拟表演、讲故事、小制作等方式在班内交流。达标检测1.课前把写有“与自尊、自信、自爱相关的名人名言或警句”放入信封，课上教师把它作为礼物送给学生，让学生打开信封自读。2设计座右铭给自己也设计一则座右铭，介绍给老师和同学听。我的座
8、右铭： 运用本节课学到的知识，仔细审题，认真思考，做出回答。总结提升一、 总结评价，激励导学。1、 组间评价 选出本节课最优秀学习小组（本组除外）2、 教师评价教师选出本节课表现最优秀小组。3、 综合评价根据评价表，选出本节课优秀小组。二、总结课题，情感升华。 是啊，珍视名誉，维护自己的人格尊严，就要从小事人手，时刻规范自己的言行，做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。(出示名言勿以恶小而为之，勿以善小而不为)安站镇东虎小学高效课堂品德社会导学案设计： 张静 年级：五年级 时间：2014.2课题名称1、自尊自爱课时安排2课时学习内容第一单元第1课自尊自爱学习目标l.引导学生正确面对挫折和错误
9、，懂得做人要自尊自爱，有羞耻感。2认识自己的优点和长处，树立自信心，学会自爱。3学会用人生格言、座右铭等方式激励自我，养成健康、积极向上的个性品质。学习准备1收集一些古今中外典型的与羞耻荣辱、名誉有关的故事或社会事件。2写“成功日记”，把自己每天的成功、进步、新的创意流 程 学 生 活 动 学法指导反思升华自主学习 1 小品表演：钢笔丢了之后(小明趁别人不注意，拿走了小华的钢笔，事后很后悔，可又不敢承认错误，担心以后别人把他看成小偷)你们认为小明这样想是不是自尊的表现?他到底应该怎么做?2感悟名誉无价 (1)师讲述不要十万元大“馅饼” 南宁一高分贫困生拒拍“广告”的故事，引发思考：覃鑫为什么这
10、样做?她这样做是不是有些傻?如果她答应了厂家的要求，会造成什么局面? (2)像覃鑫这样，自觉抵制各种诱惑，珍视名誉的人和事，你还知道哪些?学生联系自己的生活实际和所见所闻畅所欲言。 (3)爱惜衣裳，要从新的时候做起；爱惜名誉，要从小的时候做起。作为小学生，我们应该怎样爱惜自己的名誉呢?(学生发表自己的观点)3辨正误指导实际行为(1)师：在生活中，我们经常会看到这样一些现象(幻灯放映几组照片)老师不在的时候，放学路上，在公交车上(学生围绕照片上的情景展开讨论)(2)生活中你遇到过类似的情景吗?你是怎么劝说他们的?(3)课件出示话题情境一：当被别人误解或批评时，我一定要争辩和反驳，这样才是爱惜自己
11、的名誉。讨论：你认为这种观点对吗?说说你的理由。(4)课件出示话题情境二：背着别人做坏事，不会影响自己的名誉。：你认为这种观点对吗?为什么?(5)是啊，珍视名誉，维护自己的人格尊严，就要从小事人手，时刻规范自己的言行，做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。(出示名言勿以恶小而为之，勿以善小而不为)(学生齐读，师小结下课) 通过查阅书籍和上网查资料、以及询问家人、师长的方式搜集少数民族的服饰、特色食品、住所、传统节日，并加以汇总。可以用图片、视频等方式记录。 调查、查阅书籍和上网查资料搜集节日来历，回想自己过节日的情况，并加以汇总。可以用图片、视频、文字等方式记录。展示交流 第二课时一、小组汇
12、报交流要求：1、交流前先介绍用哪种方式展示。2、交流时边展示边讲解，做到自然大方。3、其他小组根据交流展示情况，可以及时的补充，提出自己的建议。二、交流展示过程。（各小组展示汇报成果，教师及时适当完善、点拨，并帮助强化重点知识。） 三、链接生活，走向社会。 根据学习内容、鼓励各小组利用自己喜欢的方式进行成果展示，可以采用游戏、模拟表演、讲故事、小制作等方式在班内交流。达标检测1、搜集名誉的名言交流。2、做训练 运用本节课学到的知识，仔细审题，认真思考，做出回答。总结提升二、 总结评价，激励导学。1、 组间评价 选出本节课最优秀学习小组（本组除外）2、 教师评价教师选出本节课表现最优秀小组。3、
13、 综合评价根据评价表，选出本节课优秀小组。二、总结课题，情感升华。 师：今天，通过这节课的学习你有什么感受呢？（生自由谈，并相机布置作业）。安站镇东虎小学高效课堂品德社会导学案设计： 张静 年级：五年级 时间：2014.2课题名称2.吾日三省吾身课时安排2课时学习内容第一单元第2课吾日三省吾身学习目标1通过引导学生联系实际，明白反思就是进步。2帮助学生学会反思，养成习惯。学习准备1完成生活小日志的记录填写。流 程 学 生 活 动 学法指导反思升华自主学习1照镜子 引出活动主题(1)师：同学们，先让我们来照照镜子，把镜子放近一些，仔细看看自己的五官，你最满意的是哪一部分?有没有不太满意的地方?学
14、生畅所欲言。(2)通过照镜子你有什么收获?如果我们每天对自己的言行也照照“镜子”，进行反省，经常对自己做过的事回过头来想想，反过来思考一下，我们将会有更大的收获。(揭题)2读日记感受反思的作用 (1)放录音：我的反思 (2)讨论：“我”针对一件什么事进行反思?通过反思明白了什么? (3)课件演示小聪一天的生活。思考：假如你是聪聪会怎样评价自己一天的学习和生活? 通过查阅书籍和上网查资料、以及询问家人、师长的方式搜集少数民族的服饰、特色食品、住所、传统节日，并加以汇总。可以用图片、视频等方式记录。 调查、查阅书籍和上网查资料搜集节日来历，回想自己过节日的情况，并加以汇总。可以用图片、视频、文字等方式记录。展
