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1、浅谈小学生书法兴趣的培养内容摘要：书法是一门艺术，它以美好的希望和慰藉,丰富和充实着人们的生活,更能净化和提升人生的境界。在小学教学过程中总伴随着写字教学，培养学生热爱中华汉字的情感、指导学生写好字并写规范字是教学目的之一。如果能让小学生懂得书法艺术的美,从小培养爱书法,品书法,学书法的兴趣,这对这对于他们的学习来说是大有裨益。我主要通过循循善诱，激发兴趣；学无止境，练之以勤；科学评价，提高欣赏水平；展览作品，参与活动几方面来提高学生书法兴趣。关键词： 循循善诱，激发兴趣 学无止境，练之以勤 科学评价，提高欣赏水平 展览作品，参与活动书法，是我国的国粹。书法，对于弘扬民族精神，提高人的素质修养
2、，培养人的高尚情操具有重要的意义。书法教学历来是小学语文教学中的薄弱环节，原因是多方面的，主要是没有调动起学生的学习兴趣。如何调动学生学习书法的兴趣呢？通过自己的教学实践，我浅谈一下自己的几点做法：一、循循善诱，激发兴趣。小学生的模仿性极强，老师的一言一行、一举一动都能模仿下来，所以注重言传身教，是激发学生学习书法兴趣的首要条件。言传主要是在课堂上。课堂上教师单纯地讲用笔、运笔、笔画的写法、字形结构和章法等高深理论，对小学生来说既空洞又枯燥，不但不能激发兴趣，反而使他们对书法产生厌倦。记得有一次，教学生在田字格上写左右结构的字，学生一直写不好，安排总是不恰当，似乎无法接受我的讲解。后来，我让学
3、生做了个游戏，请班级最胖的一位学生与最瘦的一位学生同桌并坐，也请两位个子相当的学生同桌，让大家观察他们所占的位置有什么不同。再回过头来写字，学生都掌握了。从此，我便常在课堂上给学生讲一些通俗，生动，有趣的内容：1、编顺口溜。把一些写字要领或握笔姿势编成顺口溜，让学生理解记忆，。如：为了让学生牢固掌握握笔姿势，我就给他们编了顺口溜：头正身直第一要，臂开足安起点高。指实掌虚腕着纸，五指齐力要记牢。让学生边背歌谣边照做。学生的兴趣一下子被激发了起来，从此，写字姿势再没有出现过错误。2 、讲故事。少年儿童爱听故事，爱讲故事，他们从故事中认识社会，了解社会；他们从故事中学到知识，受到启迪。我国是个历史悠
4、久的文明古国，如：学生可以从王羲之每天“临池学书”清水池变“墨池”的故事中学到勤奋；从岳飞“沙土练字”的事中学到自强不息等等。二、学无止境，练之以勤书法是一门须从勤学苦练中得来的艺术，练习毛笔字不能“三天打鱼两天晒网”那样敷衍了事。一旦选好碑帖练字，就必须持之以恒，做到临摹从不间断。练字时教师必须及时捕捉学生的闪光点和发现学生的点滴进步，并给予表扬和激励，让学生在练习中获得书写经验、提高写字的技能、增强练字的自信心，在互动交流中体会书法的奥秘和乐趣。此外，还可开展书法练习成果展览比赛，便于学生在文化熏陶下慢慢养成爱书法、议书法、练书法、比书法的学习热情。笔者觉得，高年级的课堂作业手抄生字作业本
5、，可以用作课外练的硬笔或软笔作品（最好能与课堂教学内容同步）代替，作业只求精，以便学生把书本基础知识与书法艺术有机结合，收到一石二鸟的教学效果。为了激发学生的书法兴趣，教师还可以充分利用多媒体等现代技术，让学生观摩部分碑帖及有趣的图片资源，欣赏并探讨它们的韵味和特点，如秦石鼓文凝重遒婉、天发神识碑苍劲雄霸、曹全碑秀逸流美、颜勤礼碑雄强圆润这对于好奇而又天真无瑕的小孩子来说是最好不过的艺术大餐。三、科学评价，提高欣赏水平发挥学生的主动性，既能提高他们的兴趣，也能使所学的东西比较容易掌握。这种做法就是让学生通过“我当小小老师”的活动来自己评定他们的书法作业。在评定前提出评定的要求： 每一笔画是不是
6、书写正确？单个字的结构是不是合理？等等，然后请他们各自拿着作品进行品评，自评和互评相结合。它要求品评者既要能看出被评者作业的优点和缺点，又要能对错误原因进行分析，找出改正的方法。运用这种方法，一方面可以提高被评者的能力，另一方面也可使品评者的欣赏能力、书写能力得以提高，从而大大提高学生学书法的积极性和兴趣。四、展览作品，参与活动学生的字写的漂亮，可是一直藏着，没有表现自己的机会，这对学生的学书兴趣会大打折扣。学生也不能够认识到自己的优点。所以，老师要在适当的机会为学生进行优秀作品的展览，并和其他老师同学之间进行交流，提高自己的认知能力，其他的学生看到同学都办展览，心里羡慕，也有攀比竞争的心理。
7、“我也想办展览”等等的想法，以此来激励孩子奋发向上的精神，也收到了良好的效果。只要校内外有投稿比赛，我就会发动学生参加，有些孩子不敢参加，我就会给他鼓励，让其不能错过机会，这是展现自己的机会。如果没有获奖，不要灰心，继续努力，一定会成功的。在过年的时候，我一般都带着孩子们给孤寡老人送对联，把自己写的春联免费送给别人。听见别人的赞赏，心里是暖洋洋的。而且感觉自己能帮助别人，特别有成就感。孩子们在活动中充分地表现和展示自己，心理得到满足，尝到自己的劳动成果，会更有信心的继续努力，发愤地练好书法。兴趣是学生在学习过程中最主要的动力。在教学过程中，要调动他们的兴趣，不断让他们感受到学习的乐趣。培养学生学习书法的兴趣，一定要注重方法，讲究策略，形式多样。这样才能让孩子们觉得学习书法不是一种负担，而是一种快乐。教师：汪苗 年龄：24岁 身份证号码：500228199007134148 电话：15223816998
