小班主题我家有几口教案反思

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2、动程序：首先，创建一个妹妹是客人的场景，并引起孩子们参与活动的兴趣。“今天天气真好。老师带你去了一位年轻女士的家，让我们走了。 （播放音乐，小孩跟着老师轻轻地走到姐姐家）2，哦，姐姐姐姐家的门仍然关闭。我该怎么办？ （儿童的回答）3，老师提示：叮咚，叮咚，叮咚咚，敲门，让我们用最美的歌告诉那位小姐，我们要来吗？ 播放音乐，孩子们唱歌并敲门来把门儿敲。4，老师模仿小姐开门欢迎：欢迎，欢迎，欢迎孩子们到姐姐家做客，请坐下。 （播放音乐拍手点头，孩子拍拍他们的座位）其次，感受歌曲的旋律，熟悉这首歌老师：姐姐姐姐，你的家人真的很大。你家有多少人？我们让姐姐小姐告诉我们。2，播放多媒体课件3，嘿，我知道

3、，我知道，小姐家里有多少人？ （四有）哪四个？ 孩子的答案:(爸爸，妈妈，我）再加一个人？ （儿童的回答）3.当姐姐小姐刚介绍她的家人时，很高兴地说，让我们来谈谈它（引导孩子们感受其余部分和插曲的方式。）4，老师鼓掌：嘿，太棒了，让我们算一下姐姐姐姐的家人数。 （老师引导孩子练习其余部分并在指向扳手时再次插入）第三，尝试根据家庭的家庭照片调整歌词，互相歌唱和欣赏。老师：我们的孩子也有家。姐姐还想知道你家里有多少人。老师带了你的全家福。你看照片介绍妹妹。1.提出问题来介绍活动：在你的照片上计算几个人，他们是谁？2，与旁边的好朋友合影的照片不仅仅是人口众多，人口相同的人群。 “3.引导孩子们根据全

4、家福的内容创作歌曲：我们还在照片中为人们唱出像小姐一样的歌（孩子们可以自由创作，老师导游）4.让个别孩子来到小组前面唱歌。5，请孩子们给客座老师或好朋友唱歌听评估设计：整个活动充分反映了小班儿童的年龄特征，激发了儿童通过不同形式学习的兴趣。在整个课程中，链接是清晰的，每个链接都牢牢掌握一个“情绪”一词，并且该级别有一定程度的进展。教师的简洁语言也更加精致，及时引导孩子，改善幼儿的体验。感受这一课的味道，感受很多。活动反映：我们的“家庭”概念是“妈妈和我”，或者生活在一个屋檐下的亲戚，我们经常向孩子灌输我们认为正确的概念，在调整后仔细聆听，发现每个孩子的家庭观念都是不同。他们都有自己的思维方式。因此，要时刻关注孩子的表现，及时做出调整，为孩子提供发展空间和不同思维，并予以鼓励。儿童有不同的思维方式。然后展示全家福告诉孩子们，这个家庭是一个住在家里的人，也许是祖父母或弟弟妹妹。孩子们在几次提醒下有一些了解。然后听录音并唱歌，再用扳手索引唱歌。让孩子们创作歌曲内容并学习唱歌。