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1、大班科学种子娃娃有办法说草案大班科学种子娃娃有办法说草案教科书分析起源：秋天来了，我带领孩子们进入田野，结识五彩缤纷的秋天。他们看到了红色的小野大枣，飞舞的蒲公英.自然也有一些问题。为什么野生大枣在这里生长？ “蒲公英在哪儿飞？ .所以我设计了种子娃娃有办法运动，让幼儿探索种子如何传播。依赖：好吃的种子本课程允许孩子识别各种种子，风的作用和梨子小提琴都很容易涉及种子的传播，基于以上活动，进行扩展和扩展，设计生成0x9A8B 活动。内容：本活动主要以蒲公英，苍耳子和莲子为例。让孩子们专门感知种子如何通过风，动物和水传播，然后刺激孩子探索其他交流方式。最后，孩子种子娃娃有办法在这首诗的最后，孩子们
2、可以探索自然语言，同时提高他们的语言能力，培养他们的想象力和创造性思维能力。儿童基本情况分析大班儿童的思想具有一定的广度和深度。它可以识别事物之间简单的逻辑关系，大多数孩子可以用感官大脑来探索问题，但也有一些孩子的沟通和分享感很弱。蒲公英的种子明确指出，在儿童调查后，儿童早期交流的讨论中形成了科学知识。因此，教师应通过沟通平台促进有效互动，鼓励儿童进行交流和发现。【教学目标】这项活动以幼儿为基础。教师在活动中扮演指导和支持者的角色，并考虑孩子现有经验与种子潜在水平之间的距离。在此活动中，我预设了以下活动目标。1.让孩子了解不同的种子传播方式，培养幼儿的观察力。2，可以与同伴一起探索，以适当的方
3、式和语言表达自己的理解。3p培养孩子对大自然的热爱，并对继续探索自然产生兴趣这项活动的重点是了解观察过程中种子的不同传播方式，并培养幼儿的观察能力。困难在于引导幼儿在质疑和解决问题的过程中积极讨论和交流，并进行合作探索。教学准备1.知识准备：我要求父母和孩子收集有关种子的各种图片和材料。带领幼儿观察田间经验，收集种子，丰富幼儿的早期经历。2.物理准备：蒲公英，苍耳，莲花，放大镜，洗脸盆，水，这些物理对象可以让孩子的形象直观地了解探究对象3.课件准备：提前自己制作【教学法】幼儿通过自由观察，积极探索，讨论和交流来学习。我为孩子们提供接近当地生活的活动。孩子们也喜欢和他们一起玩。在这个时候，他们将
4、渴望尝试并期待寻找种子的行动。传播方式。三个平行的小实验也将继续扩大儿童对种子传播的理解。教师运用观察方法，操作方法和沟通讨论方法，引导孩子提问，分析问题，解决问题，进一步帮助孩子理清思路。改善您的体验。【活动程序】1.引入儿童歌曲以激发兴趣活动以歌曲纲要开始，歌词和美丽的背景是很好的切入点，声音和图像的结合也让孩子们在轻松愉快的氛围中开始活动。老师指导，让我们来了解蒲公英：孩子，请轻轻拿起桌上的蒲公英。 “2.传播蒲公英种子的方法1形状：仔细观察蒲公英的形状。蒲公英是什么样的？目标是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知，然后让他们用自己的语言描述它，以提高他们的语言技能。2种子特性：采取种子观察和
5、讨论：蒲公英的成分是什么？上半部分是什么颜色的？你捏它时感觉如何？吹掉这颗种子的一击，想想它为什么能在风中飞翔？老师和学生交换并得出结论，种子有白色翅膀，这是一种飞行工具。3风和距离：做实验，请一些孩子静静地拿蒲公英，另一部分孩子充当风，吹蒲公英两次，第一次吹，力量小，第二次吹使用力让它更大，让孩子观察蒲公英落下两次的位置和距离之间的差异。在充分指导观察的基础上，老师总结说：风越小，种子越近。风越大，种子越飞越远。在实验中，孩子认为蒲公英的种子是由风传播的，而传播的距离与风有关。3.苍耳子的传播方式1苍耳的形状：根据幼儿的生活经验，为幼儿分发苍耳子种子的一些种子，让孩子用眼睛看他们，用手摸他们
6、感觉耳朵，老师提问，当你触摸耳朵时，你有什么感受？引导孩子找到“很多荆棘”。2苍耳荆棘：用放大镜仔细观察耳朵的刺。放大镜下蟑螂的刺是什么？引导孩子们积极沟通，并对蟑螂的荆棘进行批判性描述 - 有一个弯曲的钩子。看到小挂钩后，让孩子们快点开始，“把公鸡放在衣服上，不要让它掉下来。 “接下来问孩子们为什么他们坚持你的衣服？因此，它得出结论，苍耳的荆棘与在动物头发上弯曲的小钩子一样紧。3苍耳子的传播：基于此，思维扩展，种子取决于动物传播所需的条件。4.如何传播莲子1浮莲：老师很怀疑：你见过莲花，它住在哪里？激励孩子回忆现有的生活经历。孩子们操作和观察，将莲花放入盆中，看看它是什么样的？用小指将其按入
7、水中。当你的手指再次离开时，它还在水下吗？在实验中，结论是莲花可以漂浮在水中。2莲子的传播：老师和小孩想象莲子漂浮在水中，无论漂浮在哪里，他们都在那里定居。教师应鼓励幼儿大胆说话并积极配合其他儿童。最后，激发孩子们思考：其他植物在水或水中生长，种子通过水传播。可以呈现课件，或者可以帮助儿童根据他们的童年经历提取知识。5.体验升华蒲公英这首儿童诗的主题很简单，内容易懂，语言简洁，节奏明亮，易读，不仅丰富了孩子对种子传播方式的认识，但也让孩子们的思想和情感深深浸入。更重要的是幼儿的想象力和创造性思维的发展。活动的延伸一项好的活动绝不是孤立的。他必须指出并为其他活动服务。我会继续做后续工作。我将把更丰富的资料投入到区域活动和环境中，让孩子们继续尝试探索其他种子传播方式，并开展更多与种子有关的活动，以满足孩子们探索自然的强烈愿望。
