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1、左中20112012学年期末考试七（2）（3）班政治教学质量分析报告敖金辉一、七年级政治期末考试结构评价与分析一览表项目内容试卷结构与评价考试时间与题数考试时间：120 分钟； 大题数：四 ；小题数：35 。阅读量整卷字数：约2000字；页数：共6页。结构及其分值1.总分值：100分；2.客观题：分值40分，比率60；3.主观题：分值60分，比率40；试卷分析全卷1、应考人数 122人2、实考人数 1183、及格率：95.8%；6、优秀率：75.5%；分数段人数比率（）80-10011875.570-79.92420.36054.2项目单项选择题判断题简答题材料分析总分40分10分25分15分
2、20112012学年度第一学期期末七年级思想品德质量调研考试已圆满结束，此试卷能联系学生生活，坚持正确导向，并把改变学生的学习方式放在突出的位置，体现了以学生为主体的思想。因此我结合我校这次期末考试的具体情况对此作一些简要的分析。具体情况如下：一、试卷分析本次考试参考人数：118人，最高分：99分，最低分26分。优秀率75.5%，及格率100%。选择题快班学生丢分较少，80%的学生得满分。慢班的学生丢分较多慢班共63人，得满分的有很多。丢分最多的试题是16题、17题、24题。经分析认为这些题是因为学生没有理解题意和备选答案的意思，本题也有极大的迷惑而造成的。问答题26、28题大题，中等以下学生
3、对知识点理解记忆不够，不能用知识点作答，找不到关键点所以失分较多。优等生几乎没有失分。分析说明题27、29题主观性较强，与学生生活联系紧密，90%学生不丢分，情况较好。探究与实践题主要考查学生解决问题的综合能力，具有一定的难度，学生丢分较多，主要丢分的是第一小题“列出黑板报的内容的提纲”。三、存在的问题：1、概念把握不准没有记住背过答题时写不出来。2、平时行为习惯人生观价值观不够崇高，自己的思想理念不正确，不健康所以答题时观念出现错误。3、分析能力，理解能力，获取信息的能力，综合运用知识点的能力差。导致答题时抓不住重点，找不到突破口，回答不全知识点，导致丢分现象。4、审题能力不强，看不全题意，
4、不能联系生活实际。四、教学和复习的建议1、突出主干知识、重点知识的教学在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。形成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。 2、 注重课程理念改革 加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对后进生进行“一帮一”的结对活动，加强有利于后进生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，树立自信心，争取进步。 3、注重学生综合能力与整体素质的培养 学科间知识的渗透在教学中已形成了一种趋势，因此政治课不能脱离其
5、他学科独立存在，在平时应有意识地将其他学科知识引入到政治课堂教学中来。对于初一学生来说，主要是与语文知识和历史课的渗透，通过这些促进学生的综合能力的提高，避免考试中表达不清、理解不透的毛病。同时，要关爱学生，关注每位同学成长，满足好、中、差不同层次学生的学习需求，促进整体素质的提高。4、加强训练，提高审题、解题能力，注重思维方式的培养。学生刚进初一，还不是很习惯开卷考试的学习方式，思维方式单一，因此在平时上课时就要注意从多角度启发学生，培养他们发散思维遗迹归纳能力。同时，由于平时训练不多，学生考试时缺乏准确把握材料信息的能力，不能有效地提取信息，答题时不规范，不知道要将基础知识与材料、实际相联系，审题时不细心，马虎大意等。这都需要平时在作业与考试中加强训练，上好练习分析及试卷分析课，做到精讲精练。 5、关注生活实际与社会实际，注重时事材料。只有联系生活实际与社会实际，才能使书上的知识鲜活起来，才能使政治课走进同学们的心里，发挥它的德育功能，在潜移默化中陶冶学生情操。所以，教师在平时上课与练习中要密切关注学生时政，将时政引入课堂，并联系学生身边发生的事及家庭、社会实际，引导学生用理论知识去分析、说明这些问题，做到理论联系实际。2012.1.15
