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1、杀人者【教学目标】 1学生通过阅读，能从整体上把握小说的基本内容和思想价值，了解海明威创作意图。 2学生通过阅读，能够充分把握海明威小说语言艺术的特点，了解其与表现主题、塑造人物形象的关系。 3了解海明威的“冰山原则”和“硬汉精神”，体会海明威作品的独特风格。【教学重难点】 1小说的语言艺术。 2海明威的“硬汉精神”和“冰山原则”。【教学方法】 阅读与探讨【课时安排】 2课时【教学过程】一、导入一般人阅读小说，首先关注小说是否有个性鲜明的主要人物、大肆渲染的环境描写、细致人微的心理刻画、完整生动的故事情节，是否高潮迭起、引人入胜。但海明威却抡起“板斧”，“斩伐了整座森林的冗言？词，还原了基本枝
2、干的清爽面目”（英国作家H。E。贝茨），呈现给读者一个凝练却又包蕴丰富的故事。二、作者与背景简介海明威（18981961），美国“迷惘的一代”代表作家，1954年获诺贝尔文学奖，代表作品有老人与海、丧钟为谁而鸣等。本篇写于一战后美国经济大萧条时期，小说深刻揭露了当时黑暗混乱的社会现实，客观真实地记录了美国生活的众生相。三、品读与探讨1阅读全文，了解小说情节，整体把握作品，形成初步感知，并区分出小说表现的不同场景及其主要内容。（1）可从情节、人物、语言特点等角度谈谈阅读小说所形成的初步感知，体会海明威小说的独特之处。（2）场景划分参照课本简析。2小说开篇用一个较长的场景描写了闯进享利餐室的两个杀
3、手以及他们和老板乔治的对话，阅读这一部分，找出其中一些吸引你的细节，谈谈它们各表现了什么。（此部分可探讨的细节比较多，现选取其中有代表意义的几处，略作分析）（1）杀人者的外貌举止。杀手们几乎相似的装扮和严酷的表情具有很强的压迫感，给人一种来者不善的感觉，显露出腾腾杀气。他们的举止又凸显出特殊身份：他们布置现场、抓取人质，配合默契，动作从容镇定，干净利落，充分说明他们经验丰富，绝非等闲之辈。（2）“聪明人”的含义。餐室中，在两个杀手口中，“聪明人”是常常出现的名词、有的是对乔治和尼克的警告，以此暗示他们要听自己指挥，不要轻举妄动；有的则是对处处配合、机灵老成的乔治的夸赞，在杀手看来，这个世界本来
4、就是这个样子，最好的就是像乔治这样，做一个识相的聪明人。（3）“看电影”的建议杀手关于“看电影”的建议看似随意的聊天，实则是对于恐怖和暴力的暗示。对于乔治而言，他已经从杀手熟练布置杀人现场的动作中明白了杀手杀人的原因和过程，他看到了曾经在电影中才会看到的惊险情节，电影中的内容实际上有着现实性，而且这种现实性已经反馈到自己身上。（4）乔治四次“看钟”。第一次看钟应是出于职业习惯，其余三次则是其心理活动的外化，尤其是第三和第四次看钟，时间相隔很近，反映出他的心急如焚：希望时间早点过去产，奥尔不要出现，早些结束这些痛苦的体验。3第三场景中，当尼克去报信，奥尔的反应为什么会如此漠然？作者塑造这个人物有
5、什么意义？ 当尼克找到将被谋杀的对象奥尔，告知有人要杀掉他时，奥尔却出人意料地漠然，拒绝做出任何尼克认为是正常的反应，既没有表现出应有的恐惧，也没有愤怒的激动，小说中多次描写他“望着墙壁”，这恰恰反映出他内心正进行着激烈的思想斗争，他不去追问为什么会有人要杀害自己，更拒绝采取任何行动来保护自己。他反复强调自己“没有什么办法”，打定主意宁愿呆在家中等待杀人者。这个职业拳击手在邻居贝尔太太看来“还挺和气”，是一个“大好人”。但这个“大好人”也许得罪了什么人而被追杀，一直生活在无休止的逃亡中。当他意识到最终无可遁逃时，决定平静坦然地接受死亡。面对危险，奥尔冷漠，无所谓的态度令常人难以理解，其实这正是
6、海明威笔下临危不惧、蔑视死亡的“硬汉精神”的体现，就像老人与海中的圣地亚哥所说：“人生来就不是为了被打败的。人能够被毁灭，但是不能够被打败”明知死亡的可怖，明知自己面对邪恶的世界根本无法逃脱，但是却选择勇敢面对，努力保持人格的尊严而不是逃避。4海明威擅长通过对话揭示人物的心理活动和性格特征，第四场景中，对于拒绝逃命的奥尔，餐室中的三人反应各不相同，结合第二场景中三人的对话，说说他们各自有着怎样的性格特点。面对现实中所发生的事情，餐室中的三人的态度形成了鲜明的对照：餐室本是三教九流汇聚之地，乔治作为老板，必定见多识广，少年老成，机智审慎，所以面对两个杀手的威胁，能够处变不惊，自然应对。同时他也非
7、常善良，出于良知，让尼克通知奥尔。当得知奥尔并不打算逃跑，也没有表示出惊奇，而是很自然地做出自己的推想，然后继续做自己的事，对乔治来说，已经能坦然接受这黑暗的现实。厨子塞姆出场为数不多，当被杀手威胁时，他意识到事情的严重，但经验证明，沉默远胜于反抗；当杀手离开后，他惟恐惹祸上身而避之不及，劝阻尼克报信；尼克回来后塞姆拒绝参与讨论。他的冷漠世故源自黑人的身份，社会地位低下，饱受欺凌，面对杀人者，生存是第一要务，因而选择远离是非，明哲保身。尼克则正直、善良、纯真，当知道杀手要杀奥尔，他觉得很有必要去警告奥尔并勇敢地承担了报信的任务。找到奥尔后，后者面对被追杀的不作为给了尼克最大的震撼，面对暴力社会
8、的恐怖，他开始变得茫然、怀疑，想离开这个城市，但他其实还不能真正看到暴力、犯罪的社会普遍性，逃亡并不能真正解决他的困惑迷惘。5通过阅读小说，你感受到了怎样的事社会风气？如果要给这个故事选一个主人公的话，你觉得应该是谁？谈谈你的理解。（1）小说呈现给读者的是一个混乱、黑暗的社会A“杀人者”并非实指两个闯进餐室的杀手，而是罪恶的现实社会。两个阴险毒辣的杀手正是暴力社会的象征。在餐室中，他们根本无意掩饰自己的身份，反而颇为自得地告诉乔治他们是受人雇用来杀人的，他们自恃身份而无所顾忌，迎来本性暴露无遗。杀手凶残冷酷、肆意横行充分反映出当时社会的黑暗和混乱。B奥尔面对死亡威胁时表现漠然，他知道两个杀手是
9、社会罪恶现实的代表，要杀死他的是充满混乱与罪恶的现实世界，在这样的现实面前，个人显得软弱渺小，根本无法逃避。这从另一个侧面反映出暴力社会的可怕。（2）小说的主题其实是一场未遂的凶杀事件（代表暴力世界）给尼克造成的心理恐惧。海明威用简练的笔触揭示出他从正直、善良到茫然、迷惘的心理变化过程。因为这次事件，尼克的人生中第一次有了对于邪恶的发现这个世界是个罪恶的世界，因此，他要远离邪恶。由此可知，这篇小说真正的着眼点不是杀手、不是奥尔，而是尼克。小说其实再现了尼克对自身和社会的认识过程，他才是贯穿全文的中心人物。6关于“杀人者”的故事，有很多情节海明威并未交代，他有意略去了哪些内容没有写？这样处理有什
10、么好处？（1）小说凝练简洁的叙述制造了许多悬念和谜团，比如：杀手来自什么地方，受何人雇用？他们为什么要追杀奥尔？奥尔自身有什么样的特殊经历？他的反应为什么那样漠然，那样无所谓？这些通常在一篇小说中都应该有所交代的内容，作者却一字触及、（2）在作者看来故事的来龙去脉没有必要交代，因为这不是他的目的，更多的东西需要让读者从阅读中自己体会。A小说这样处理符合海明威的“冰山原则”，即通常映入读者眼帘的文字部分仅是“冰山”露在水面上的八分之一的顶尖，而八分之七则藏在水面以下。B小说采用纯客观叙事角度。使得故事发展毋需依赖叙述者的讲述，而是客观地被“显示”出来，所有的一切都通过小说中人物的外部对话和行动来展开，比如杀手为什么要杀奥尔，全文中惟一知情的是奥尔自己，但是他却选择保持缄默。【教学反思】1海明威小说的艺术特色。（1）叙述语言凝练简约。（2）寓意含蓄深远。2“尼克”形象。本篇既独立成篇，又是海明威关于“尼克”的系列小说之一，“尼克”的形象在相当程度上反映了作家本人的成长历程。课后可参读印第安营地、大双心河等作品，来丰富对本篇小说的理解。 4 / 4
