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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班语言活动教学
2、计划：微笑教学计划（反思教学）中级语言活动微笑教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动重点，活动过程，教学反思等内容，欣赏和理解故事内容，学会使用“我是愿意成为朋友.让他们开心说出自己的想法，适合幼儿园老师参加中班语言活动班，快来看看微笑的教学计划。活动目标：1.欣赏并理解故事的内容。2.学习使用“我愿意为我的朋友们感到高兴.”来表达自己的想法。3，体验微笑的美丽。4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。活动准备：1，故事录音2，两个表情（微笑，哭泣）3，句子输入4，鸟，兔，大象，小蜗牛的句子图活动重点：活动重点：了解工作内容活
3、动中的困难：学习使用“我愿意为朋友感到高兴让他们说出自己的想法。活动程序：首先，导入活动当前两个表情：T：这个表情是什么，你喜欢哪个表情？ （微笑）T：微笑可以带给我们幸福。二，了解事故1. T：森林里有一群小动物，以自己的方式给朋友们带来幸福。让我们一起听（放录音.小蜗牛在赶时间，为什么？）T：小动物为他们的朋友做什么？鸟使用什么方法？为什么？大象使用什么方法？为什么？小有什么用？为什么？T：显示“我愿意成为朋友.让他们开心”这样的字眼。引导孩子们重复这句话。简介：每只动物都利用自己的长处和技能来帮助他人并为朋友带来幸福。T：让我们谈谈小动物如何使朋友开心（共同阅读图片并阅读3句话）2，第二
4、段T：我看着小动物用自己的方法给别人带来快乐。小蜗牛怎么了？ （急）为什么会着急呢？ （您只能在地面上缓慢地进行操作。）T：我们如何一起听小蜗牛？ （播放录音的后半部分）给朋友并使他们快乐的是什么？T：你喜欢小蜗牛的微笑吗？3，完整阅读：T：小蜗牛太神奇了！它以自己的方式微笑并为他人带来幸福。今天的故事叫微笑。让我们一起听。4.总结：小蜗牛虽然能力很弱，但只能爬，却有爱。它想让朋友开心。它给每个人一个微笑，并给每个人带来幸福，所以每个人都这样认为。非常令人印象深刻。第三，迁移，启发与句子说话（1）T：孩子们，您愿意为朋友做些什么并使他们快乐？（2）T：孩子们，您愿意为家人做些什么并使他们快乐？
5、（3）T：孩子们，有很多人需要帮助来传递幸福，您愿意给谁，并使他们幸福？四，总结：孩子们，微笑使人们高兴，让我们为周围的每个人带来微笑，01030010。教学反思：笑一个吧是一个充满丰富儿童口味的童话。它采用拟人化的技术以微笑的方式给小蜗牛带来幸福，因此幸福和描述性的形象是真实的。让孩子们充分感受到小蜗牛的帮助和朋友的爱，并体验为朋友做事的乐趣。活动设计主要分为三个环节以突破难点。通过聆听，猜测和迁移主题，引导孩子理解故事情节，并使用词汇学习表达句子中的思想。前两个链接在地图的帮助下突破了焦点。在学习使用句子模式的过程中，句子条目的显示有点晚，这导致一些孩子无法说完整的句子。通过这项活动，我意
6、识到老师的语言和表情直接影响孩子。此外，在指导孩子时，我必须抓住机会找到每个孩子讲话的亮点，并根据事件中的问题进行寻找。调整和改进。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
