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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班艺术版画计划
2、：妈妈和我1.通过观察，展现母亲和她在一起的场景，感受家庭的温暖。2.在创作和制版中，尝试显示角色的大小，主题和背景之间的关系。3.了解爱您和他人的作品和绘画工具。活动准备：1.孩子们和妈妈一起准备自己的照片。2，吹纸，5B铅笔。活动程序：1.通过交流和讨论来感受家人和母亲的感情。老师：让我说说你和你妈妈在做什么？你爱妈妈吗你的表情是什么？2.观察照片并感觉角色之间的关系太小。（l）老师：谁是母亲？孩子是谁？你怎么看的？绘画时，我们该如何区分成人和儿童？（2）老师总结：在图片中，母亲应该画得更大一些，而孩子则画一幅小画，然后画一个较短的画。3.引导孩子们以稀疏的方式了解主题和背景之间的关系。（
3、l）老师：在所有线条中，我怎么能一眼看到“我的母亲”？（2）教师摘要：您可以尝试选择主题或背景之一，并将线条描述为密集或松散的，以将背景与字符分开。4，儿童创作。（1）注意母子关系。（2）注意图片中线条的粗细和密度。5.儿童作品展览。鼓励幼儿大胆介绍他们的工作。活动建议：日常活动欣赏母子的照片或照片。角线活动进行画线活动，以在创作中积累线条的感觉和使用。房屋的联合培养将母子的照片带到公园，进行对话和交流活动，并感受家庭的美。评价该活动可以是情节或肖像，但同时具有主题和背景。这是幼儿学习的组成部分。教师可以在“大河”活动中展示相关作品，回忆和迁移经验，并指导幼儿用密集的线条表达主题和背景。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
