《北师大版历史七上《成语历史故事竞赛学习与探究之四》ppt课件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版历史七上《成语历史故事竞赛学习与探究之四》ppt课件2（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第25课 成语历史故事竞赛 学习与探究四 北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义 一 教学目标 n学会查阅工具书和收集历史资料的方法 n充分阅读所收集到的成语典故 提取有关 重要历史人物 事件等的有效信息 丰富 历史知识 深化对所学历史知识的理解 n体会这些成语掌故的含义 按照一定的类 别去归纳成语掌故并尝试灵活运用 培养 讲述历史故事和口语表达的能力 知识与能力 过程与方法 n通过成语掌故的收集整理 培养正确处理 资料的能力和合作探究的意识 n展示收集资料的成果并进行自评和互评 品味成功的乐趣 增强历史学习的兴趣 n整理归纳有关历史成语 设计竞赛问答 尝试编演一些历史故事和成语典
2、故 情感态度与价值观 n通过收集整理成语掌故和参与竞赛活动 增强学习历史的兴趣 n通过对成语掌故的理解体会 增长人生阅 历 提高审美情趣和生活智慧 n培养有序竞争和团队协作精神 认识到交 流合作的重要性 形成积极进取 沉着机 智的良好品质 二 教材分析 n本次活动旨在超越单纯的历史知识的学习 拉近学生学习与生活的距离 通过收集 成语掌故和参与知识竞赛的方式 培养学 生学习历史的兴趣 树立自主 探究与合 作学习的意识 增进历史知识和人生智慧 培养正确的情感态度与价值观 提升综 合素质 n本次活动融知识性与趣味性为一体 操作 性也较强 但需要充分准备 教师不仅要 指导学生如何去收集整理历史故事和成
3、语 掌故 同时还要合理地去组织全班级学生 做到任务明确 分工合理 对知识竞赛 要作精心设计 学生各种角色的确定要求 民主和公平 并作严格的要求 比赛的试 题和规则要认真审阅 确保活动的质量 三 学情分析 n七年级学生已经学习和积累了一定数量的成 语 并能够领会这些成语的意思 也能较熟 练地运用于语言的表达和书写中 但是他们 对成语的来源和历史掌故了解得并不多 数 量上也有待增加 特别是有关重要历史知识 的成语更应该多积累多运用 既培养了学习 历史的兴趣 又增进了历史知识和人生智慧 提高了思想认识 培养了正确的情感态度 与价值观 同时也能很好地树立自主 探究 与合作学习的意识 n七年级的学生经过
4、初中阶段一个学期历史 课程的学习 初步掌握了收集整理资料的 方法 他们能够通过图书馆 相关书籍 网络等方式较大数量地收集成语并了解相 关的历史知识 也能够在教师的指导下去 整理归纳这些成语 通过成语历史知识竞 赛 可以进一步深化学生对成语的理解和 运用 提升综合素质 四 教学准备 教师准备 1 组织各小组学生在规定时间内收集整理历史故事和成语掌 故 认真阅读和体会这些成语 定期公布各组收集整理资料的成 果 并进行指导和评价 2 坚持民主和公平的原则 组织成立试题编写组 裁判组 确定各小组参赛队员和支持者 试题编写组由各小组推荐2名同学 组成 裁判组由1名主持人 3名裁判员 1名记分员组成 通过
5、全 班共同推选产生 裁判组和试题编写组不参与竞赛答题 并宣誓 对试题进行保密 每小组同时选派4名同学为参赛选手 其余同学 作为本组参赛队的支持者 3 认真审阅竞赛试题和规则 对不足之处给予指正 并提出 修改意见 确保活动质量 竞赛试题确定后 制作竞赛活动课件 4 积极鼓励学生参与活动 督促竞赛活动的准备工作 做好 道具 器材等方面的协调工作 并对竞赛活动过程和结果给予正 确的指导和评价 学生准备 1 积极参与活动 在规定时间内收集整理历史故事和成语 掌故 认真阅读和体会这些成语 定期公布各组收集整理资料的 成果 2 在教师的指导下 组织成立试题编写组 裁判组 确定 各小组参赛队员和支持者 参赛
6、队员和支持者要做好赛前准备 在严格遵守比赛规 则的基础上 争取优异成绩 为小组争光 试题编写组在各小组收集整理历史故事和成语掌故的基 础上 在规定的时间内编写试题 及时让老师审阅 听取指导意 见并及时修改和确定试题 同时做好试题的保密工作 参加表演 的同学准备好脚本及相关道具 裁判组要准备好比赛前物品 如抢答器 粉笔 记分板 纪念品等 制定比赛的规则 坚持公平公正的原则组织比赛 五 教学过程 一 收集整理历史故事和成语掌故 内容教师师活动动学生活动动 明确 活动动意 义义和流 程 指出历历史故事和成语语掌故的积积 累 理解和运用的重要意义义 明确 活动动的主要流程 收集整理历历史故 事和成语语
7、掌故 成立竞赛组织竞赛组织 做好赛赛前准备备 开展竞赛竞赛 活动动 总结评总结评 价 明确活动动意义义 了解活 动动流程 做到心中有数 有 的放矢 收集 历历史故 事和成 语语掌故 1 指导导学生分组组 分四个小组组 进进行资资料的收集 2 对资对资 料收集工作进进行方法的 指导导和内容的要求 通过图书查过图书查 找和网络络 搜寻寻等方式自主 合作收集 历历史故事和成语语掌故 尽可 能多地收集富有知识识性 趣 味性和教育性的成语语 内容教师师活动动学生活动动 理解 历历史故事 和成语语掌 故的含义义 指导导学生阅读历阅读历 史故事 和成语语掌故 正确理解其含义义 要求能讲讲述一些重要的成语语
8、故事 熟悉所收集到成语语 准确 理解它们们的含义义 做到能较较熟 练练地讲讲述有关的历历史故事 在 小组组内交流学习习的体会 整理 归类归类 与成 果展示 指导导学生按时时期 人物 战战争 含义义异同等各种类别类别 对对成语语故事进进行整理归类归类 并通过过多种方式展示活动动成果 分类汇总类汇总 所收集到的历历史 故事和成语语掌故 通过过黑板报报 电电子班刊 故事会等形式展 现现活动动成果 小结评结评 价 评评价第一阶阶段学生活动动情 况 充分肯定学生活动动超过过 并鼓励学生积积极参与下一阶阶段 活动动 各小组汇报组汇报 活动动情况及成 果 进进行自评评和互评评 相互学 习习借鉴鉴 充实实提高
9、 二 成立竞赛组织 做好赛前准备 内容教师师活动动学生活动动 成立 活动动 组织组织 指导导学生坚坚持民主和公 平的原则则 组织组织 成立试题编试题编 写组组 裁判组组 确定各小组组 参赛队员赛队员 和支持者 1 各小组组推荐2名同学组组成试试 题编题编 写组组 全班共同推选选1名主持 人 3名裁判员员 1名记记分员组员组 成裁判组组 裁判组组和试题编试题编 写组组 不参与竞赛竞赛 答题题 并宣誓对试题对试题 进进行保密 2 每小组组同时选时选 派4名同学为为参 赛选赛选 手 3 其余同学作为为本组组参赛队赛队 的 支持者 内容教师师活动动学生活动动 赛赛前准备备 工作 试题组试题组 1 对试
10、题编对试题编 写工作进进 行督促 审阅试题审阅试题 内容 提出修改意见见 确保试题试题 质质量 关注试题试题 的保密情 况 2 编编写部分试题试题 供学 生参考和竞赛竞赛 使用 3 审阅审阅 演出脚本 提 供参考意见见 做好道具的准 备协调备协调 工作 1 在各小组组收集整理历历史故 事和成语语掌故的基础础上 在规规定 的时间时间 内编编写试题试题 及时让时让 老 师审阅师审阅 听取指导导意见见并及时时 修改和确定试题试题 2 选举选举 4人参加成语语故事的 表演工作 准备备好演出脚本及相 关道具 3 做好试题试题 的保密工作 内容教师师活动动学生活动动 赛赛前准备备 工作 裁判组组 1 审阅
11、审阅 并确定竞赛规则竞赛规则 组织组织 学习竞赛规则习竞赛规则 保证证 竞赛竞赛 在公平公正的基础础上进进 行 2 做好有关竞赛竞赛 物品的 准备协调备协调 工作 3 指导竞赛导竞赛 模拟拟 及时时 发现问题发现问题 提出整改意见见 1 制定并认认真学习竞赛习竞赛 的 规则规则 准备备好比赛赛前物品如抢抢 答器 粉笔 记记分板 等奖奖品 2 主持人准备备好有关台词词 提高临场发挥临场发挥 水平 3 与试题组协调试题组协调 进进行 比赛赛模拟拟 确保比赛赛的顺顺利进进 行 赛赛前准备备 工作 参赛赛人员员 1 组织组织 学习竞赛规则习竞赛规则 2 调调研备赛备赛 情况 做好 竞赛竞赛 指导导 1
12、 认认真学习竞赛规则习竞赛规则 2 温习习有关资资料 充分准 备备 做好赛赛前准备备 三 开展成语历史知识竞赛活动 内容教师师活动动学生活动动 宣布竞竞 赛规则赛规则 开 始比赛赛 全程参与竞赛竞赛 观观看比赛赛 监监控 比赛进赛进 程 处处理突 发发事件 1 主持人阐阐述竞赛竞赛 的意义义 宣布竞竞 赛赛的试题类试题类 型 流程安排和竞赛规则竞赛规则 2 裁判组组 试题组对试题试题组对试题 的有效性 做承诺诺宣誓 3 开始竞赛竞赛 必答题题一 每组组1题题 1 主持人宣布必答题规则题规则 安排各 小组组抽签签答题题 2 裁判组评组评 判是否得分 记记分员记员记 录录成绩绩 内容教师师活动动学
13、生活动动 抢抢答题题一 15小题题 全程参与竞赛竞赛 观观看比赛赛 监监控比赛赛 进进程 处处理突发发事件 1 主持人宣布抢抢答题规则题规则 依次进进 行各小题题的竞赛竞赛 注意竞赛节竞赛节 奏的把 握 2 裁判组评组评 判是否得分 记记分员记员记 录录成绩绩 必答题题二 每组组1题题 1 主持人宣布必答题规则题规则 安排抽 签签答题题 2 裁判组评组评 判是否得分 记记分员记员记 录录成绩绩 内容教师师活动动学生活动动 抢抢答题题二 15小题题 全程参与竞赛竞赛 观观 看比赛赛 监监控比赛进赛进 程 处处理突发发事件 1 主持人宣布抢抢答题规则题规则 依 次进进行各小题题的竞赛竞赛 注意竞赛
14、节竞赛节 奏的把握 2 裁判组评组评 判是否得分 记记分 员记录员记录 成绩绩 风险题风险题 每组组1题题 1 主持人宣布风险题规则风险题规则 各 小题选择题选择 相应应分值值的试题试题 答题题 注 意竞赛节竞赛节 奏的把握 2 裁判组评组评 判是否得分 记记分 员记录员记录 成绩绩 内容教师师活动动学生活动动 成绩统计绩统计 场场面监监督 公平裁决 裁判组组累计计成绩绩 评评比优胜优胜 裁判组评选组评选 并宣布冠军军 组组 最佳得分手 最佳支持 者得主 活动总评动总评 引导导学生共同评评价 肯定成 绩绩 找出差距 总结总结 提高 1 资资料的收集与整理情况 2 试题组试题试题组试题 的编编演
15、质质量 3 裁判组组的组织组织 水平与裁决 公正程度 4 各参赛赛小组组及支持者的得分 及表现现 5 本次活动动的整体情况及意义义 裁判组对组对 各小组竞赛组竞赛 情 况从参与程度 得分情况 精神面貌等方面进进行总结总结 六 竞赛试题设计说明 一 试题来源 充分发挥学生的主体性 试题由试题组根据学生收集整理 的历史故事和成语掌故编演 教师审阅提出修改意见 也可设 计部分试题供学生参考 二 试题类型 试题分必答题和抢答题各2组及风险题1组 必答题重要考察学生的对历史故事和成语掌故的积累和理 解程度 由各小组抽签答题 抢答题第一组以知识性为主 第 二组以趣味性为主 强调成语的灵活运用 必答题和抢答
16、题交 叉进行 使竞赛张弛有度 风险题在学生情景表演的基础上设计问题 并赋予不同分 值供各小组选择答题 增加竞争性 三 命题思路 一 以历史知识主线 引导学生通过对历史故事和 成语掌故的学习 领会成语故事的史实内涵和语言风格 进一步深化对所学历史知识的理解 例一 请回答下列各组成语故事产生的历史时期以及 其中心人物 必答题一 1 图穷匕现 破釜沉舟 初出茅庐 煮豆燃萁 2 负荆请罪 兔死狗烹 投笔从戎 世外桃源 3 退避三舍 九牛一毛 势不两立 草木皆兵 4 围魏救赵 一字千金 指鹿为马 运筹帷幄 历史故事 公元前206年 刘邦占领了秦都咸阳 为了 严明法纪 安定人心 刘邦宣布废除秦朝严刑酷法 施行新 法令 他制定三条法律 第一条 任意杀人者判死刑 第二 条 伤害别人的要办罪 第三条 对抢劫偷盗的人也要惩罚 请回答 故事讲述的成语是什么 请总结刘邦能够在楚汉之争中取胜的原因 答案 约法三章 顺从民意 安定民心 有 稳固的根据地 重视人才 善于用人 例二 根据成语故事回答问题 必答题二 答案 见贤思齐 完璧归赵 朝秦暮楚 四面楚歌 吴头楚尾 楚材晋用 例三 形成于春秋战国时期的成语中出现了
