《广东省2017届九年级初中学业考试押题卷（八）语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省2017届九年级初中学业考试押题卷（八）语文试题.docx（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017年广东省初中毕业生学业考试模拟试题语文试卷（八）说明：1全卷共8页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答。答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的相关信息按要求写在密封线左边的空格内。 3本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。一、（24分）1根据课文默写古诗文。（10分） (1)食不饱，力不足，口口口口口。（韩愈马说）（1分） (2)口口口口口，口口口口口。开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然过故人庄）（2分） (3)门前流水尚能西！口口口口口口口。（苏轼浣溪沙）（1分） (4
2、)王维使至塞上中描写边塞所见的意境开阔的奇丽景致的名句是“口口口口口，口口口口口”。（2分） (5)默写王安石登飞来峰。（4分）口口口口口口口，口口口口口口口。口口口口口口口，口口口口口口口。2根据拼音写出相应的词语。（4分） (1)远近横着几个xio su( )的荒村，没有一些活气。 (2)一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅shu lin( )了。 (3)做信客的，就得挑着一副shng s hu f( )的重担，来回奔忙。(4)我的心在shu g ln xn( )的胸腔里咚咚直跳。3下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )（3分）A这几匹马挣脱了羁绊之后，一阵风似的冲向草原，一转眼就不见
3、了踪迹。B在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。C中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2 000亿元，面对这耸人听闻的舌尖上的浪费，越来越多的人开始反思“中国式的盛宴”。D假如每个人都能见贤思齐，以人之长补己之短，那我们每天都会进步，生活也会因此变得愈加美好。4下列对病句的修改不正确的一项是( )（3分） A景区工作人员们两周精心准备的后果是游客们秩序井然，游客们对各项服务都很满意。（改“后果”为“成果”） B近年来，出于朝鲜半岛局势的不稳定，以及强化美韩两国军事同盟关系的需要，美国一直在为加强驻韩军事能力。（将“一直”换到“为”之前） C能否引导中国渔民在国际公海上安全作业，避免外国军警船对中国渔
4、船滥用暴力，这是中国海事部门拥有智慧和责任感的重要标志。（删去“能否”） D香港著名导演林超贤制作了缉毒大片湄公河行动在今年国庆黄金周期间热映，因情节紧张、场面火爆、主题积极而受到了观众们的一致好评。（改“制作了”为“制作的”）5仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（4分）记忆没有重量，却既能压得人匍匐在地，又能鼓舞人在理想的空间飞翔；记忆没有色彩，却既能使人心灵苍白幽暗，又能让人内心绚丽辉煌；(1) ， ， ；(2) ， ， 。二、（46分）（一）口技（10分） 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。
5、少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为绝妙。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。
6、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。6解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）(1)会宾客大宴( ) (2)微闻有鼠作作索索( ) (3)不能名其一处也( )7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）(1)宾客意少舒，稍稍正坐 (2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走 8下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是( )（3分）A“京中有善口技者”一句承上启下，总领全文，奠定了全文赞赏的感情基调。B原文中开头结尾两次提到
7、表演道具的简陋，不仅结构上相互呼应，使文章紧凑严谨，而且反复强调表演者主要用“口”在表演，的确技艺精湛。C第二段中描写老鼠活动和妇人咳嗽的声音，与“遥闻深巷中犬吠”一句写法一样，都是以动写静，更显其静。D伤仲永中以“邑人奇之”侧面衬托仲永才华的出类拔萃，本文则以听众的反应侧面烘托艺人的高超技艺。（二）（9分） 初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，沆然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然日：“天才也！”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧。及寤援笔成篇不易一字时人谓勃为腹稿。 （选自新唐书王
8、勃传） 【注释】钟陵：今江西南昌。沆然：轻松、愉快之意。矍然：惊惶的样子。9下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是( )（3分）A至勃，沆然不辞蒙辞以军中多务 B语益奇香远益清，亭亭净植C勃属文有良田美池桑竹之属 D引被覆面卧丁壮者引弦而战10.请用三条“”给文中画线的句子断句。（3分）及 寤 援 笔 成 篇 不 易 一 字 时 人 谓 勃 为 腹 稿11.选文主要表现王勃什么特点？请结合原文内容简要分析。（3分） （三）当学荷叶会自洁（10分）祁云枝 你凝望过雨中的荷叶吗？无论多么猛烈的暴雨，打落在荷叶身上，只会“大珠小珠落玉盘”，一旦“玉盘”稍稍倾斜，便不见了雨水的影子。用手摸一下荷叶
9、，除过低凹的中心，叶子表面竟然是干燥的，仿佛倾盆大雨根本就不曾降落在它的身上。 即使没有下雨，荷叶表面也永远纤尘不染。有人做过实验：在荷叶上滴几滴黏度很强的胶水，胶水也不能粘在叶面上，而是滚落下去且不留痕迹。能够拥有如此“出淤泥而不染”的高尚品质，只因为荷叶能够“自洁”！ 按说，荷叶是很容易吸附水分或沾染上污渍的，为什么荷叶能始终守身如玉？ 是荷叶表面太光滑了？光得让灰尘“站不住脚跟”吗？恰恰相反！荷叶自洁的原因，是因为它的表面是粗糙的。这可能会颠覆我们对于洁净的日常认识。 在超高分辨率显微镜下，我们可以清晰地看到荷叶的表面上布满了许多微小的蜡质“乳突”，每个乳突的直径是810微米，高低略有不
10、同，乳突间距为1012微米。而每个乳突是由许许多多直径约为200纳米的细小突起组成的。前面对于蜡质乳突的说法似乎有点枯燥，换个形象的说法就是：荷叶的表面上有一个个隆起的“小山包”，在每个“小山包”上，又布满了绒毛状的小小“碉堡”。虽说是“山包”和“碉堡”，但这种结构，我们用肉眼甚至借助普通显微镜，是根本看不到的。由于“小山包”间的凹陷部分充溢着空气，这样就在紧贴叶面的地方形成了一层极薄的、只有纳米级厚度的空气层。当外形尺寸相对超大的雨滴（直径通常为几毫米），降落在叶面上后，不仅与叶面隔着一层极薄的空气，而且只能同叶面上“碉堡”处的凸顶形成点接触此情此景，是不是有点类似于水珠站在了密密麻麻的针尖
11、上？ 空气和为数众多的“碉堡”，共同组建了荷叶表面的疏水层。在“碉堡”顸上“悬空而立”的雨点，由于自身表面张力的作用，形成了球形水珠，水珠在滚动的过程中会顺道儿吸附灰尘。因此，只要荷叶稍稍倾斜，水珠就会附带尘埃滚落。这，就是著名的“荷叶效应”因为粗糙，所以干净是不是颇具颠覆性？ 自洁，不仅令荷叶美观，而且有利于防止大气中的有害细菌和真菌对植物的侵害。对荷花而言，这种结构还提高了叶面进行光合作用的效率。 荷叶的自洁效应，给了人类无限的启发。基于此，科学家把透明、疏油、疏水的纳米材料运用到汽车烤漆、建筑物外墙或是玻璃上，不但随时可以保持物体表面的清洁，也减少了洗涤剂对环境的污染，安全又省力；把这种
12、材料应用于织物，能让织物不沾液体（包括水、油、菜汁、果汁、墨水、酱油等），从而减轻洗衣负担，而且不会改变织物的纤维强度、透气性、皮肤亲和性等原有性能。 写到这里，我不禁想，倘若能将荷叶的这种自洁本领置入人们的心灵，世界将会变得多么美好啊。 （选自科学画报 2016年第10期）12.下列对荷花的自洁理解不准确的一项是( )（3分）A荷叶表面永远纤尘不染，是因为它的表面是粗糙的。B荷叶的自洁效应，不仅令荷叶美观，还提高了叶面进行光合作用的效率。C荷叶的自洁有利于防止大气中的有害细菌和真菌对植物的侵害。D受到荷叶自洁效应的启发，人类改进了汽车烤漆、建筑物外墙、玻璃和织物的制造技术。13.下列说法不符
13、合原文意思的一项是( )（3分）A本文条理清晰，层次分明。先介绍荷叶的自洁现象，接着深入分析其内在原因，然后介绍人类关于自洁效应的运用。B表面粗糙反而干净，这与人们一般的生活常识相违背，所以说“颇具颠覆性”。C第段画线句子以打比方的方法，生动形象地解释了荷叶表面一尘不染的原因。D最后一段中的“自洁”是个比喻的说法，含义不同于上文所讲的荷叶的自洁效应。14.在挑选同一款式的两件衣服时妈妈有些拿不定主意：纳米材料制成的那件稍贵，普通材料的那件稍便宜。请结合选文知识给妈妈提出恰当的建议。（4分）你说：“ ”（四）爱的下策（17分）王举芳 开学那天，王老师站在教室门口，微笑着迎接来自四面八方的新生。当本班最后一个学生走进教室后，王老师也走进了教室。 “同学们好！我是你们的班主任王焱。大家来认识一下吧，我点到谁的名字，谁就站起来，含笑伫立一分钟，让我看到你的魅力，可好？” 教室里发出一阵清脆的笑声。点名完毕，王老师安排同学们互相交流、熟悉一下，便走出了教室。 当她回到教室时，有些惊讶。教室里静悄悄的，学生们没有“交头接耳”，而是缄口不语，各自摆弄着手机。王老师的眉头微微皱了起来。 课间休息间隙，王老师说：“学生要以
