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1、1,2,某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。 可选物品: 笔记本电脑、钢枪、水、饼干、指南针、打火机、刀、火石 。假设：把自己置身其中，当时情景是与外界断决了一切联系，只能靠自己走出森林,你会选哪些物品?,3,可选物品: 笔记本电脑、钢枪、水、饼干、指南针、打火机、刀、火石 。正确答案：刀、火石、指南
2、针,刀物质.没有刀将失去面对危险的能力和改造生存环境手段火石能源.没有火，地球人都知道那意味着什么指南针信息.没有指南针不可能在一个月时间内走出森林，就算可以走出去也会花很多时间，这期间生命又会受到多少挑战？如果走不出去，就只能等死了. 人类要在世界上生存与发展要获取物质、能量、信息三大要素。,4,第一章 信息与信息技术1.1信息及其特征,信息技术基础,忻州田家炳中学 韩雪冰,5,信息无时不在、无处不有.,婴儿出生时会哭闹 他很饿手机铃声响了 有人找你或者有
3、事情要你办去校外办事，看到101路公交车 这是我要等的车听到公交车语音提示或看到你看到标志性建筑 目地地到了见到要等的人，握手 表示友好、亲切交流相关事宜时点点头或摆摆手 同意或不同意信息和信息载体的关系：信息必须通过载体才能体现，但不随着载体的物理形式变化而变化.,6,朝鲜战争与兰德咨询公司故事,朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价500万美元。美国国防部认为为这家公司是疯了、是敲诈，不予理睬，结果几年后，当美军在朝鲜战场上被中朝
4、联军打得丢盔卸甲、狼狈不堪时，终于得出个结论，他们是“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。从朝鲜战场回来的美军总司令麦克阿瑟将军得知这个研究之后，感慨道：“我们最大的失策是怀疑咨询公司的价值，舍不得为一条科学的结论付出不到一架战斗机的代价，结果是我们在朝鲜战场上付出了830亿美元和十多万名士兵的生命。"猜一猜那7个字是什么？ “中国将出兵朝鲜“ 价值性、时间性,7,8,许云峰到沙平书店后，见书
5、店多了一张床铺，问陈松林，知道书店新收了店员郑克昌，又发现郑表现异常，经常很晚才归，当晚来电话说11点才能回店，许马上意识到郑是特务，书店已经暴露，并决定立即撤离书店。陈松林意识不快，但服从决定，莆志高将信将疑，不听忠告，结果被捕，最后叛变。 想一想：为什么同样的信息，三个人利用的程度不一样，结局也不一样？ 信息只有被利用才有价值，同一个信息，不同的使用者由于其自身素质、修养、能力以及所处的环境不同，会得到不同的使用效果。所以信息价值是有相对性的；同一信息可以放在不同的地方供大家使用，说明信息具有传递性、共享性
6、，另外也说明信息必须依附在某种载体上才能表现，既依附性。 我们现在教材上信息的特征是：1、可依附性 2、价值性、价值的相对性3、传递性、共享性、4、时效性 其他教材上还有一个可伪性,9,10,小节：,教学目标1.知识与技能了解信息，了解信息的多样性。了解信息的载体和形态。学会区分信息与信息的载体。能通过生活中的实例，描述信息的特征。2.过程与方法尝试从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。体验信息对生活与学习的重要性。3.情感态度与价值观理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，保持对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。五、重点难点重点：理解信息的基本特征难点：信息的含义 了解即可 ；信息实例的理解与运用； 中学教学中一般的学科基本概念都是确定的，而本节课的基本概念“信息”，却有个概念不定的问题，“信息”没有权威的定义，信息作为一个众所皆知名词，广泛流行，各种定义不下百种，但都是对它从不同的视角进行描述的，课程标准中也只是要求“描述信息的基本特征”。通过自己对相关感性认识的归纳，建构起对“信息”的认知，达到意会的水平就可以了。,
