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1、1,2,某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验,具体要求如下:第一,每个队员除了身上穿的衣服外,随身只能带三件物品,每件物品不能超过二公斤;第二,队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带,要求在一个月时间内从森林里走出来。 可选物品: 笔记本电脑、钢枪、水、饼干、指南针、打火机、刀、火石 。假设:把自己置身其中,当时情景是与外界断决了一切联系,只能靠自己走出森林,你会选哪些物品?,3,可选物品: 笔记本电脑、钢枪、水、饼干、指南针、打火机、刀、火石 。正确答案:刀、火石、指南
2、针,刀物质.没有刀将失去面对危险的能力和改造生存环境手段火石能源.没有火,地球人都知道那意味着什么指南针信息.没有指南针不可能在一个月时间内走出森林,就算可以走出去也会花很多时间,这期间生命又会受到多少挑战?如果走不出去,就只能等死了. 人类要在世界上生存与发展要获取物质、能量、信息三大要素。,4,第一章 信息与信息技术1.1信息及其特征,信息技术基础,忻州田家炳中学 韩雪冰,5,信息无时不在、无处不有.,婴儿出生时会哭闹 他很饿手机铃声响了 有人找你或者有
3、事情要你办去校外办事,看到101路公交车 这是我要等的车听到公交车语音提示或看到你看到标志性建筑 目地地到了见到要等的人,握手 表示友好、亲切交流相关事宜时点点头或摆摆手 同意或不同意信息和信息载体的关系:信息必须通过载体才能体现,但不随着载体的物理形式变化而变化.,6,朝鲜战争与兰德咨询公司故事,朝鲜战争前,兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告,其主题词只有7个字,要价500万美元。美国国防部认为为这家公司是疯了、是敲诈,不予理睬,结果几年后,当美军在朝鲜战场上被中朝
4、联军打得丢盔卸甲、狼狈不堪时,终于得出个结论,他们是“在错误的时间,在错误的地点,与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后,国防部才想起那份报告,要来一看,追悔莫急。从朝鲜战场回来的美军总司令麦克阿瑟将军得知这个研究之后,感慨道:“我们最大的失策是怀疑咨询公司的价值,舍不得为一条科学的结论付出不到一架战斗机的代价,结果是我们在朝鲜战场上付出了830亿美元和十多万名士兵的生命。"猜一猜那7个字是什么? “中国将出兵朝鲜“ 价值性、时间性,7,8,许云峰到沙平书店后,见书
5、店多了一张床铺,问陈松林,知道书店新收了店员郑克昌,又发现郑表现异常,经常很晚才归,当晚来电话说11点才能回店,许马上意识到郑是特务,书店已经暴露,并决定立即撤离书店。陈松林意识不快,但服从决定,莆志高将信将疑,不听忠告,结果被捕,最后叛变。 想一想:为什么同样的信息,三个人利用的程度不一样,结局也不一样? 信息只有被利用才有价值,同一个信息,不同的使用者由于其自身素质、修养、能力以及所处的环境不同,会得到不同的使用效果。所以信息价值是有相对性的;同一信息可以放在不同的地方供大家使用,说明信息具有传递性、共享性
6、,另外也说明信息必须依附在某种载体上才能表现,既依附性。 我们现在教材上信息的特征是:1、可依附性 2、价值性、价值的相对性3、传递性、共享性、4、时效性 其他教材上还有一个可伪性,9,10,小节:,教学目标1.知识与技能了解信息,了解信息的多样性。了解信息的载体和形态。学会区分信息与信息的载体。能通过生活中的实例,描述信息的特征。2.过程与方法尝试从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题,能通过问题分析确定信息需求。体验信息对生活与学习的重要性。3.情感态度与价值观理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用,保持对信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。五、重点难点重点:理解信息的基本特征难点:信息的含义 了解即可 ;信息实例的理解与运用; 中学教学中一般的学科基本概念都是确定的,而本节课的基本概念“信息”,却有个概念不定的问题,“信息”没有权威的定义,信息作为一个众所皆知名词,广泛流行,各种定义不下百种,但都是对它从不同的视角进行描述的,课程标准中也只是要求“描述信息的基本特征”。通过自己对相关感性认识的归纳,建构起对“信息”的认知,达到意会的水平就可以了。,