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1、 珠海市2014-2015学年第一学期高二质量监测 语文试题A卷参考答案1. 答案B （B项chng/chng zh/zhu zho/zhu A项t/t pio si/s C项li qi/q hng/hng hu kung/kung ling/ling）2. 答案：A （不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多用来形容局势危急或声音细微悠长。此处不合语境，应为“层出不穷”“目不暇接”“不绝于耳”等）3. 答案D (A项 语序不当，主客体颠倒，应为“疫苗再次引发人们恐慌”；B项搭配不当，两面对一面；删去“能否”；C项句式杂糅，删除“组成”，或将“包括”改为“由”。)4. 答案C5. 答案D
2、（D项“权”一词，意为“权且”“暂且”之意。）6. 答案C （第处“久之”是一个固定搭配，由此可排除AB两项；第处“乃”“因”都有副词“于是”之意，此处为干扰项；第处连词“而”表承接关系即可，“且”有“而且”“并且”“尚且”“姑且”等意，并无此复句关系，译不通顺，故排除D项）7. 答案B8.答案A （A项“休烈曾直言不讳”无中生有，休烈举“禹、汤”的例子是一种表达委婉方式。另外“一路升迁”也有误。）9.（1）答案：杨国忠辅佐朝政，排挤不依附自己的人，于休烈被调出京师担任中部郡太守。（共3分；“辅政”译为“担任宰相”也可，“附”“出”两处，每译对一处给1分，1分，被动句式1分）宰相李揆自负有才能
3、嫉妒贤人，因于休烈修国史和自己同位次（行列），便嫉妒他, 奏请他担任国子祭酒。 （“矜”“以”“列”“为”各1分，共4分）（2） 答案：在肃宗和于休烈谈起史官要忠实记录皇帝的过失时，于休烈能顺势将“禹、汤罪己所以兴旺”的前例，来勉励肃宗成为有德之君，可见其忠贞、机敏；在“中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻”时，他能“下御史台推勘史馆所由，令府县招访”，重金购赏，并捐献家藏五代帝王论，可见其忠诚无私；在朝三十余年，历任要职，并无多少积蓄，说明其清廉自持。（答对其中两点给3分）【参考译文】于休烈，河南人。天性忠诚,机警聪慧。自幼好学，善写文章，考中进士，授秘书省正字。调任比部员外郎、郎中。杨国忠辅佐朝
4、政，排挤不依附自己的人，于休烈被调出京师任中部郡太守。当时正值安禄山谋划叛乱，肃宗即位，于休烈调任太常少卿，掌管朝会礼仪之事，兼管编修国史。肃宗自凤翔回到京城，振作精神，听纳谏议，曾对于休烈说:“君主的一举一动必定记录，才是好的历史。朕有过失，卿是否记下了？”于休烈回答:“大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。”此时中原动荡颠覆，典章、制度丧失殆尽，没有历史典籍文献可供检寻。国史、实录是圣朝重大典籍，编撰已久，如今并无刻本（保留下来）。祈请下诏御史台查勘史馆藏书之来源，令府县征收寻访。有人从别处收得国史、实录，如送交官府，重金收购并赏赐。前任编修史官工部
5、侍郎韦述陷入贼中，滞留东京，到这时便将其家国所藏国史一百一十三卷呈送官府。于休烈随即调任工部侍郎、修国史，进献五代帝王论,皇上甚为称赞。宰相李揆恃才自夸而嫉妒贤能，因于休烈修撰国史与自己平列，便嫉恨他，奏请他任国子祭酒，暂且留在史馆从事修撰以压制他。于休烈安然自处，毫不介意。代宗即位，审察鉴定官员的品德名望，宰臣元载称赞于休烈，于是拜授于休烈右散骑常侍，仍旧兼管修撰国史，加封金紫光禄大夫。在朝为官共三十余年,历任清要之职，家中没有些微积蓄。为人谦恭俭朴温和仁慈，从未把喜怒之情表现在脸上。而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。一心沉浸于研习古代典籍，手不释卷，直
6、至生命终结。大历七年(772)去世，享年八十一。这年的春天，于休烈之妻韦氏去世。皇上特别降诏追赠韦氏为国夫人，下葬那天提供仪仗鼓乐。等到听说于休烈去世，追思痛悼许久，褒奖追赠尚书左仆射，赐给办理丧事用的绢百匹，布五十段，派遣谒者内常侍吴承倩去宅第宣旨慰问。儒者所受之恩宠，少有能与他相比的。10. 答案：（1）“独”字。（1分）诗人在风雨之夜独自乘舟在外漂泊，闻笛而起思乡之情，（1分）；西风萧瑟，落叶纷飞，诗人远离亲朋，独自掩上门扉，心境凄寒。（1分）该联情景交融，用丰富的意象营造出凄凉清冷的意境，表达了诗人内心的孤苦寂寞（1分）。（2）“不堪论”的原因：旧日朋友不知去向的伤感；秋风秋雨、落叶凋
7、零的萧瑟；在外漂泊十载，年华老去的无奈（每点1分，共3分）11.（1）彩彻区明，落霞与孤鹜齐飞 （2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮（3）吴楚东南坼，乾坤日夜浮 （4）云树绕堤沙，怒涛卷霜雪（6分；任选3题，多选则按前3题计分；各空中每错、漏、多一个字，该空则不得分。）12. 答案A、D (A项在第段表述打扮的风格对亚文化青年不再具有“决定性的作用”，不是“不起作用”，而且前后两句话也不构成因果关系；B项正确，第段有表述；C项正确，第段“如果能以同一种方式说话时，就是同类”，根据文意，这个“同一种方式”就是“特定的亚文化”；D项错误,从第七段可以看出，“狂欢”不是因为亚文化被权威部门接纳，
8、而是被大量拼贴、戏仿、恶搞，自我愉悦和快乐的一种状态；E项正确，第段有表述。）13. 答案B (“中国大妈广场舞”不属于“亚文化符号”，广场舞既没有区隔的打扮、也没有独特的语言动作风格，成员之间是一种自发的健身活动。A项属于“亚文化符号”，是具有独特风格的摇滚风格，“甲壳虫乐队”“披头士”群体有共同的音乐追求和表达，有很强的区隔性；C 属于典型的网络语言，受众很少，有很强的区隔性；D属于，是亚文化中的地域文化。）14.答案：（1）语言的风格化是青年亚文化从社会总体文化中凸显自身的内在需要;（2）有了互联网，青年的文化参与、文化表达和文化分享才得到了前所未有的激发；（3）有相同语言风格化的青年，
9、能藉此形成共识，并区分出“非我族类”；（4）为了让自己的声音在海量信息中浮现出来，被人注意到。（每点1分,共4分）15.答案： (1)这是“也是醉了”滥用的表现。任何语言（包括网络语言）的产生，都是具有一定的感情色彩的，都有一定的使用范围；（2）这种不分感情色彩和语境，无节制的套用、滥用，必定会导致“也是醉了”这一网络语言失去明确的指向，被大量拼贴、戏仿、恶搞将撕裂了原有文本的意义；（3）这种网络语言的套用、滥用，反映出当代青年亚文化游戏精神，折射出一种想以此区隔他人的心态。（一点2分，答对两点得满分）16.答案： （1）生命哲理：人不能忘“本”，“本”即自然；人是自然的产儿，是自然的一部分，
10、人的生命是自然孕育的，并能继续得到其资养；（2分） （2）人生感悟：我们要热爱自然，亲近自然，融入自然，到大自然中去放松心情，去卸掉人生重负，寻觅人生的快乐、健康和幸福。（2分）（共4分）17. 答案： （1）康河无处不在的梦幻般的美景，是作者醉心的美丽境界，是他心灵的理想王国；（2）作者在康河边看书、看水、看行云，拥抱大地的温软，使作者感受到情感的寄托与精神的皈依；（3）从地理意义来说，康桥于作者而言是异乡，作者只是她的一个过客；但对于灵魂的资养而言，康桥是作者灵魂的归宿，是心灵的故乡。（答对1点2分，两点3分，三点5分）18. 答案： （1）可以从描写景物远近结合、点面结合、动静结合、声色
11、结合的角度分析（选一个角度说出其手法得1分，文本举例分析2分） （2）可以从长短句交错使用的角度分析其富于变化的句式特点。（说出“长短句变化”“整散句变化”或者“句式富于变化”的即可得1分；文本举例分析2分） （3）可以赏析文中大量的修辞运用，如拟人、比喻、排比、反复等。（说出其中1种修辞或“多种修辞手法并用”得1分，文本举例分析2分） （答到其中两点即可得6分）19. （1） 答案：强者更强，弱者更弱。（或者答“赢家通吃”、“弱肉强食”“会导致两极分化”等都可得2分） (2)答案示例： 教育的“马太效应”使得少数成绩优异的学生成为宠儿，多数学生遭受冷落。 在股市中，最赚的总是庄家，最赔的总是
12、散户，普通大众的钱不断聚集到少数人手里。 富者享受到更好的教育和发展机会，穷者则缺乏发展机遇。 （每点2分）20. 答案： 构图分上、中、下三个部分（1分），上面是一个用毛笔书写的羊角突出的变形的“羊”字，“羊”字下面有一个中国结（1分）；下面是汉字“贰零壹伍”（1分）。中间是整副艺术字的主体内容（1分）：“2015”的“2”和“5”设计成是背靠背、脚相连，形似一个聚宝盆的两只羊（1分），盆里的“0”设计成古代的铜钱状（1分），“1”形似飘扬的红旗（1分）。21. 作文【立意指导】 材料中心话题：当今男孩成长过程中出现的问题现实生活中，男孩子的能力在下降、在弱化，在学习及社会活动方面出现往往不如女孩优秀，这个问题引起了社会的关注。造成这种状况原因有多方面：1、教育方面：当下的教育方式不利于男孩子成长；2、家庭方面：独生子时代，父母把男孩当成女孩养；3、社会方面：缺乏鼓励男子汉敢于担当、勇于挑战的文化氛围；4、自身方面：不少的男孩自身存在许多问题。作文可以就其中一个角度展开构思，文体不限。可以运用议论或记叙的方式，但最后一定要有解决问题的建议或办法。通篇只谈现状而没有分析，或者没有建议的文章属于扣题不紧，酌情扣分。
