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1、充气雨衣 教学设计一、创设情境，趣味揭题1、同学们，老师想考考你们，你们认识它吗？板书：充出示“充”。那你们能给它组个词吗？生：充满、充气2、你真棒！那你知道生活中还有哪些物品是需要充气的呢？生：气球、轮胎、篮球、足球、游泳圈3、今天老师要带你们见识一件新奇的东西，它的名字叫，充气雨衣补充完整课题：16、充气雨衣4、齐读课题，那你知道充气雨衣是谁发明的呢？生：小林 板书：小林二、看视频，朗读感悟1、请同学们观看视频，思考问题：小林为什么要发明充气雨衣？ 生：雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。 注意朗读情绪，读出“冷”的感受。2、如果你们遇到这种情况，你会怎么办？生：不知道 / 回
2、家换衣服 / 跑回家 4、 我们小林同学是个善于动脑的孩子，他在裤腿被淋湿后，他心里想什么呢？找出课文中的句子读一读，读给同桌听一听。晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想5、那同学们课文中的“这个难题”指什么？生：这个难题指的是雨水流到裤腿上。6、 这个时候，小林遇到了（生：难题）。板书：遇到难题。遇到了什么难题？（生：雨水顺着雨衣流到裤腿） 板书卡片7、带着体会，再读一读。孩子们，小林在遇到“雨水顺着雨衣流到裤腿”这个 难题的时候，他想到解决的办法了吗？同学们在课文中画出有关的句子。看看你的同桌是不是和你画的一样 ，如果一样
3、，和他击个掌。生：解决的办法是：用粗铁丝弯一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。8、哇，这个小林真聪明，老师特别想知道小林发明的灵感来自哪里？谁来告诉我呢？生：“六一”儿童节联欢会上，女同学表演舞蹈。随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。嗯，我仿佛看到了美丽的画面，谁再来美美的读一读。9、在同学们读的这一段话中呀，有一组近义词，你找到了吗？徐徐渐渐其实还有一个也是它们的近义词，想一想是哪个词语？徐徐渐渐慢慢10、那这种新式雨衣是不是就是我们的充气雨衣呢？ 生：不是。怎么啦？ 生：这样的雨衣
4、怎么叠起来呢？ 小林找到解决的办法了吗？生：小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊。气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。充气雨衣做好了。那这一次的灵感来自哪呢？暑假去游泳的时候。小林发明的充气雨衣怎么样？课文学到这，老师想问问你们，你们喜欢小林吗？ 为什么？生：喜欢。因为小林是个爱动脑子的孩子。三、情感升华 孩子们，只要你们肯动脑，就会有新的发现、新的收获。那么我们日常生活用品有哪些需要改进的地方？小组交流。交流后汇报这节课你们收获了很多，也发现了很多问题，老师相信只要你们好好学习，善于观察，肯动脑动手，你们一定能解决这些难题的，我对你们有信心，这节课我们就学到这，下课！
