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1、三年级二班上学期期末语文、数学试卷分析暨2013学年上学期工作总结第一部分 语文试卷分析一、总体情况：人数总分平均分标准差及格率优秀率最高分最低分312975.395.983.65100%90.32%10088.9二、具体分析：（一）试题结构特点试卷共分四大部分：基础知识；积累运用；阅读理解；习作。试卷难易程度适中，试题从抄写句子、看拼音写字词、补充成语、选字填空、根据语境选择正确读音、选择正确答案、把句子补充完整、根据语境填写诗句或名言警句、根据课文填空、阅读短文完成练习和习作等十方面对学生是否达到课程标准进行考查。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，
2、培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。 （二）答题分析基础知识1、抄写句子注意不同结构字的写法。本题满分2分，主要是考查学生能否按笔顺正确书写汉字，并把字按结构写端正匀称。学生完成情况较好，全班学生均能按要求认真书写，做到正确、端正、匀称。无被扣分者。2、根据要求完成字词练习。本题满分21分，主要考查了学生能否利用拼音帮助识字和学生对本册书中要求掌握的生字掌握情况。具体情况如下：第1小题看拼音写字词。本题满份10分，得满分的有23
3、人，有8人被扣分，主要出错在古寺钟声的“寺”，信心的“信”，废除的“废”，保卫的“保”和白塔的“塔”，原因主要是孩子粗心。第2小题把下列成语补充完整。本题满分6分，得满分的有21人，有10人出错，主要是迫不及待的“及”与“急”混淆，意味深长的“深”，1个孩子拼成了后鼻音写成了“生”，2人把风驰电掣的“驰”写成了池塘的“池”，3人把忍辱负重的“负”写错。第3小题选字填空，主要是区分“竟”、“竞”和“境”。本题满分5分，得满分的有19人，有12人出错，今后还要多加强指导。3、根据语境选择正确读音。本题满分7分，主要考查学生对多音字“泊”、“壳”、“钻”、“兴”、“结”、“转”在不同语境中的正确读音
4、。本题得满分的有22人，有9人出错，主要是兴奋的“兴”读第一声，有4人读错，选成第四声；结果的“结”读第二声，4人选成了第一声；1人湖泊的“泊”选错。今后也要加强指导和练习。积累运用1、选择正确的答案，打“”。本题满分10分，主要考查孩子对词语中字意、词意的理解及对诗句的理解。此题得满分的有23人，有8人出错，主要是蜂拥而至的“至”的意思和立即的近义词选错。今后还要加强学生联系语境理解词语的能力。2、根据要求写句子。本题满分14分，分两部分考查孩子，一是照样子把句子补充完整（6分）。一是根据语境填写诗句或名言警句（8分）。此题孩子完成较好，有27人得满分，仅有4个孩子因写错字被扣分。3、根据课
5、文内容填空。本题满分17分，主要考查孩子对课文内容的理解程度及对指定课文的背诵情况。本题孩子答题情况不够理想，仅有9人得满分。学生出错原因对课文内容背的还不够熟，另外第2小题中关于石头书的填空，学生把“煤炭”和“矿石”的顺序填错了。需要说明的是此课不要求孩子背诵。今后要在背诵课文和诵读课文上加强指导。阅读理解 本题满分14分，主要是对课内阅读的考查。阅读以4道题考查学生的阅读理解能力。第1小题是从文中找出合适的词语填在下面的括号里，第2小题画出文中解释“经久不息”一词的句子，第3小题对两次掌声表达的意思的理解，第4小题从这段话中感受到了什么（填空）。本题孩子答题不是太令人满意，得满分的仅有13
6、人。有4人在第1小题出错，2人在第2小题出错，2人在第3小题出错，10人在第4小题中把身写成了“生”而被扣分。习作本题是看图作文，满分15分，考查了孩子的书面表达能力。本题中孩子都能把图画内容写清楚，并发挥想象把雪后孩子们的活动和感受写了出来，语句通顺，叙述清楚。孩子们被扣分的原因是表达中写错字，或不会写的字用拼音代替时写错。另外，习作中还反映出孩子们能正确使用逗号、句号、问号、感叹号，但对冒号、双引号的使用存在困难。三、答题中存在的问题。 （1）综合能力薄弱。 由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、积累运用训练，还考查学生对短文内容准确理解
7、能力及平时习作的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。（2）习作能力欠佳。 习作还有待加强。 （3）书写不规范。 从整体卷面看，部分学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。四、反思与措施：1、要继续重视识字和词积累。本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇课文。 2、要立足于课堂培养阅读能力。 阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这
8、是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指导学习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力；二是体会重视词句含义的能力；三是自己提问题自己回答问题的能力。 3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫。要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习和简单的记实文。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。更要充分发挥学生的学习积极性和主动性。一是课堂上
9、要引导学生处于积极主动的思维状态；二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。第二部分 数学试卷分析一、 基本情况分析 本次数学试题较好体现了新课程标准的新理念和目标体系。内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，分为填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题共六道大题，27道小题，突出了教学重点、难点、易错易混点，题量适中，难易程度适中，比较符合儿童心理。2、 本班考试情况 人数总分平均分标准差及格率优秀率最高分最低分313019.597.42.96100%96.77%10086.5 三、试卷分
10、析1、 填空，本题满分20分，得满分的有14人，出错主要是长度单位的换算比较大小、时分秒的计算。2、 判断，本题满分10分，得满分的有22人，本题出错主要是在第4小题学生忽略了正方形除了四条边相等外还必须四个角是直角。个别学生第1小题和第5小题有错。3、 选择。本题满分10分，得满分的有24人。有7人出错，主要是在第3小题和第5小题，原因是孩子不够认真，较为粗心。4、 计算。本题满分28分，得满分的有24人。7人粗心计算出错而丢分。5、 动手操作。本题满分12分，得满分的有31人。完成情况较好。6、 解决问题。本题满分20分，得满分的有30人，有1人在第2小题和第4小题上出错被扣分。其中第2小题是计算错误，第4小题是属于不理解题意而出错。（二）存在问题 从试卷统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出对学生书写习惯培养的成效，学生学得相对较活，解决问题的能力有很大的提高。但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，仍有欠缺，需要继续加强。四、对今后教学工作的建议： 以后多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。加强学生的学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识的夯实和基本练习的到位、练习多样的训练。
