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1、2012年11月第一学期期中化学实验复习1. 电解水实验：（1）实验目的是 ，（2）水电解的表达式： 基本反应类型 。（3）现象：1、两极都有 。 2、负极产生的气体与正极产生的气体体积比大约是 。 3、检验正极气体方法 。 检验负极气体方法 。（4）结论： 2.下图是水的两种变化，结合图示回答：1）从宏观上甲乙两图所示的两种变化的本质不同是 。2）从微观上它们的不同是 。3.测定空气中氧气的含量实验（1）此实验的目的是 ，（2）实验现象是 ，（3）若进入瓶中的水小于五分之一，原因可能是 ；（4）实验中反应的表达式为 ；（5）得出的实验结论是 。（6）由此得出氮气的性质有 。（7）该实验选择红
2、磷作为可燃物的原因是 。4.下列有关实验现象的描述正确的是 A硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰B磷在空气中燃烧产生白色烟雾C氢气在空气中燃烧产生黄色火焰D硫酸铜溶液滴入氢氧化钠溶液中产生絮状沉淀5.如何鉴别下列各组物质（写出实验步骤、现象和结论）（1）氮气、二氧化碳、空气、氧气、氢气（2）蒸馏水和矿泉水（3）水、过氧化氢溶液、酒精（4）铁和铜（5）食盐和蔗糖6.掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。 (1)请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空A B C D E F G H I 可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 ； 铁丝燃烧时，用来夹持铁丝的仪器是 ； 用酒
3、精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是 ； 取用粉末状固体药品用到的仪器是 ； 吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 ； 排空气法收集气体用到的玻璃仪器是 ；7.2010年4月14日07时49分，青海玉树发生了7.1级地震，震后当地生态环境和生活条件受到极大破坏，水源受到一定程度污染。灾区人们日常生活用水必需经过一系列的精华处理才能使用。（1）向水样中加入明矾，经溶解、静置、_（填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其_性除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水。（2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入_进行检验，生活中常通过_的方法降低水的硬度。（3）水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源
4、。请你提出一条保护水资源的合理化建议：_。（4）请列举水在实验室中的一种用途 ；（5）农业和园林浇灌植物时，将大水漫灌改为喷灌、滴灌的目的是 ；（6）当你身处在地震灾区时，水资源受到严重污染，必须经过净化处理后才能饮用。下列各项与水的净化过程无关的是 (填标号)A吸附 B消毒 C电解 D过滤8.过滤是化学实验的基本操作。(1)做过滤实验时，发现过滤后滤液仍然浑浊。其原因可能是什么? (2)举出生产生活及实验中使用过滤的一个实例。9(6分)【材料一】2010年6月4日晚报报道：位于某市内流河旁，已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包装盒等挤占了大半个河道” 【材料二】今年我国西南地区遇到了百年罕见的干旱
5、，给当地居民带来极大的生活困难，造成巨大的经济损失。警钟已经敲响，合理开发和利用水资源刻不容缓，节约用水、爱护水是每个公民应尽的责任和义务。(1)沿岸居民能闻到垃圾散发的臭味，这是因为分子 。(2)采用 操作可以除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙等。(3) 自然界的水常常遭到人为污染。如使用含磷洗衣粉的生活污水会造成水中藻类大量繁殖，使水质恶化。这里的“磷”是指 。 元素 原子 离子 分子(4) 在我国的北方农业和园林浇灌改漫灌为喷灌、滴灌；加强工业废水的排放监控，坚持达标排放；合理使用农药、化肥，以减少水体污染；将活性炭放入硬水中使其软化。以上做法中错误的是 。 (5) 面临淡水资源的短缺
6、，化学老师唐倡议“一水多用”。请你举出生活中的一项具体措施 。10. 今年我市化学实验操作考察的实验之一是“高锰酸钾制取氧气”。现摘录某同学的实验过程如下：选择适当仪器，组装成如右图所示的实验装置；检查装置气密性，装置气密性良好；向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶 底部出现气泡；将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集；气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上；先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出；请回答下列问题：（1）写出用高锰酸钾制氧气的表达式： ；（2）若收集
7、到的氧气略显红色，可能的错误操作是_ _。（3）步骤的操作与观察到的现象是： ；若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是 ；（4）上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是 ；（填序号）（5）步骤中的操作，可能引起 。11小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气但是反应速度很慢反应的表达式为： 。二氧化锰是过氧化氢分解的催
8、化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象 实验三 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 (1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。 (2)在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 。 (3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。 第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ； 第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是： 。12.请根据物质的组成、结构、性质及用途之间的内在关系，填写下表中的空白(O表示氧原子，表示碳原子)。13.许多因素会影响化学反应速率。请分析下列实验或事实，分别说明在其他条件不变时，这些因素是如何影响化学反应速率的。示例：硫在纯氧中燃烧比在空气中进行得更快，更剧烈。答：增大反应物浓度，可以加快化学反应速率。 (1)同种食品在夏天比冬天更容易变质。答： (2)过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解，若加入少量Mn02时分解加速。答： 。(3)在相同质量的锌粉和锌粒中分别加入足量l0的稀盐酸，前者先反应完。答： 。
