2010-2011学年度下学期高二年级三月考.docx

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1、罗源一中2010-2011学年度下学期高二年级三月考语文科试卷(总分150分 时间120分钟)一、古代诗文阅读(33分)(一)默写常见的名句名篇(12分)1.补写出下列名句名篇的空缺部分。(每句1分,共12分)(1)背绳墨以追曲兮, 。 (屈 原)离 骚(2)后人哀之,而不鉴之, 。(唐杜牧)阿房宫赋(3)舞幽壑之潜蛟, 。(北宋苏轼)赤壁赋(4)想当年,金戈铁马, 。(南宋辛弃疾)永遇乐 (5) ,死当结草。(西晋李密)陈情表(6) ,依依墟里烟。(东晋陶渊明)归园田居(其一)(7) ,到黄昏、点点滴滴。(宋李清照)声声慢(8) ;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。(唐王勃)滕王阁序(9)斯是陋室,

2、。(唐刘禹锡)陋室铭(10)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植, 。(宋周敦颐)爱莲说(11)几处早莺争暖树, 。(唐白居易)钱塘湖春行(12)问君何能尔? 。(东晋陶渊明)饮酒(其五)(二)文言文阅读(l5 分)阅读下面的文言文,完成2-5题。 魏瓘,字用之。父羽奏补秘书省校书郎、监广积仓,知开封府仓曹参军。持法精审,明吏事。上元起彩山,阙前张灯,与宦者护作,宦者挟气,视瓘年少,辄诛索侵扰。瓘密以闻,诏杖宦者遣之。瓘门人魏纲上疏诋天书,流海岛,瓘亦坐是停官。复监邓州税、鄂州茶,以大理寺丞知衡山县,通判寿州,历知循、随、安州,提点广南西路刑狱。邕州獠户

3、缘逋负没妇女为佣者一千余人,悉奏还其家。就除转运使。刘鋹时计口以税,虽舟居皆不免。至是而雷、化、钦、廉、高州犹未除,瓘为除之。减柳州无名役四百人。寻以罪降知洪州。自主客郎中迁太常少卿,知广州。筑州城环五里,疏东江门,凿东西澳为水闸,以时启闭焉。史沆性险诐,尝为瓘所劾免。会广州封送贡余椰子煎等饷京师,辄邀留之,飞奏指以为珍货,诏遣内侍发验无有,沆坐不实废,瓘亦降知鄂州。未逾年,复为陕西转运使,徙河北。以给事中知开封府,政事严明,吏民惮之。内东门索命妇车,得赂遗掖庭物,付府验治,狱未上,内降释罪。谏官吴奎言法当执奏,而瓘不即奏行,请以废法论,降知越州。侬智高寇广东、西,独广州城坚守不能下。于是论筑

4、城功,迁工部侍郎、集贤院学士,复知广州,兼广东经略安抚使,给禁卒五千,听以便宜从事。属狄青已破贼,召还,纠察在京刑狱。议者请开六塔河,塞商胡北流,宰相主其说,命瓘按视,还奏以为不可塞。下溪州蛮彭士羲叛,将发兵讨除。进龙图阁直学士、知荆南。瓘以为“五溪之险,师行鸟道,诸将贪功生事,于国家何所利?”因条上三策,以招徕为上,守御为下,功取为失。不报。后卒如瓘议。徙澶州、滑州。又徙邓州,不行,请老,以吏部侍郎致仕,卒。 (宋史列传第六十二节有删节)注:险诐:阴险诡诈。 命妇:诰命夫人。2.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)( )A缘逋负没妇女为佣者一千余人 逋:拖欠 B侬智高寇广东、西

5、寇:敌寇C宰相主其说,命瓘按视 按:巡查 D因条上三策 条:分条陈述3.以下句子中,全部表明魏瓘精于政事的一组是(3分)( )邕州獠户缘逋负没妇女为佣者一千余人,悉奏还其家。 减柳州无名役四百人。筑州城环五里,疏东江门。 未逾年,复为陕西转运使,徙河北。得赂遗掖庭物,付府验治。 以招徕为上,守御为下,功取为失。A B C D4.下列对文章的理解与分析,不正确的一项是(3分)( )以幸免。魏瓘替他们废除了这一苛税。C魏瓘治理政事严明,但有时也不免屈从于权势。比如他畏惧后宫之命释放向内宫行贿的诰命夫人,为此他遭到弹劾,被降职。D魏瓘为政,敢于发表自己的见解。在京刑狱担任纠察时,曾经对开凿六塔河以及

6、镇压彭士羲叛乱的两个朝议提出反对意见。他的这些建议得到认可,朝廷采取了他的计策。5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)瓘密以闻,诏杖宦者遣之。(3分)(2)又徙邓州,不行,请老,以吏部侍郎致仕。(3分)(三)古代诗歌阅读(6 分)阅读下面两首宋词,回答问题。(6 分)永遇乐 元宵李清照落日熔金,暮云合璧,人在何处?染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许?元宵佳节,融和天气,次第岂无风雨?来相召,香车宝马,谢他酒朋诗侣。中州盛日,闺门多暇,记得偏重三五。铺翠冠儿,撚金雪柳,簇带争济楚。如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见夜间出去。不如向、帘儿底下,听人笑语。青玉案 元夕辛弃疾东风夜放花千树,更吹落、星

7、如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。【注】铺翠:以翡翠羽毛为装饰。雪柳:一种绢或纸做的头饰。撚金:雪柳上饰以金钱。簇带:插戴满头。济楚:齐整俏丽。玉壶:一种白玉做的灯。鱼龙:指鱼、龙形的灯。阑珊:零落,清冷。6.(1).这两首词描写的都是诗人元宵佳节的所见所感,它们表达的情感有何不同?(3分)(2).这两首词都运用了一种修辞手法,请结合诗句内容简要赏析。(3分)二、文学名著、文化经典阅读(16分)(一)文学名著阅读(10分)7、下列各项中,对作品故事情节的叙述不正确的两项是( )A董卓到长安后更加

8、骄横,自号“尚父”,自比为周武王时吕望,司徒王允看不惯董卓作为,想利用府中歌伎貂蝉采用连环计刺杀董卓。 (三国演义)B关公被围困土山,和前来劝降的张辽约定三事:一者只降汉帝,不降曹操;二者二嫂处请给皇叔俸禄养赡,上下人等皆不许到门;三者但知刘皇叔去向,不管千里万里便当辞去。曹操听后当即爽快答应。(三国演义)C“头戴三叉束发紫金冠,体挂四川红锦百花袍,身披兽面吞头连环铠,腰系勒甲玲珑狮蛮带;引箭随身,手持画戟,坐下嘶风赤兔马。”这段话描写的是三国演义中的吕布的形象。 (三国演义)D欧也妮18岁的生日那天,克罗旭和格拉桑两家便争先恐后地来到葛朗台家,向欧也妮小姐祝寿。公证人的侄儿送来了索漠城少有的

9、鲜花,银行家的公子献上了欧洲少见的望角铁树。老葛朗台心里明白, “他们都看中我的女儿。E“欧也妮把葛朗台收起来的糖碟重新拿出来放到桌上,镇静自若地望着父亲。真的,巴黎女人为了帮情人逃跑,用纤纤玉手抓住丝绸结成的绳梯,那种勇气未必胜过欧也妮重新把糖碟放到桌上去时的胆量。”欧也妮对查理一见钟情,请求拿侬做点奶油给堂弟喝咖啡,烘点饼干款待他。为了让堂弟喝上浓浓的咖啡,竟然怂恿拿侬上街去买,这是前所未有,更是顶着挨揍危险的事情。葛朗台回来后,仍然能一反常态的把父亲藏起来的糖再拿出来,并奉上自己摘的葡萄。8. 众将问:“丞相何又大笑?”操曰:“人皆言周瑜、诸葛亮足智多谋,以吾观之,到底是无能之辈。若使此

10、处伏一旅之师,吾等皆束手受缚矣。”言未毕,一声炮响,两边五百校刀手摆开,为首大将提青龙刀,跨赤兔马,截住去路。这位大将是谁?他是如何处置曹操的?请简述该情节。(二)文化经典阅读(6分)9. 徐子曰:“仲尼亟称于水,曰水哉,水哉!何取于水也?”孟子说:“源泉混混,不舍昼夜,盈科而后进,放乎四海。有本者如是,是之取尔。苟为无本,七八月之间雨集,沟浍皆盈,其涸也,可立而待也。故声闻过情,君子耻之。”(离娄下一八)注 徐子:姓徐,名辟,孟子弟子。“混混”即“滚滚”,泉水涌出的样子。沟:水渎,深、广各四尺的田间水道。 浍:深二仞、广而寻的田间水道。(1)源泉能不舍昼夜,是因其有“”,否则,就会“”,孟子

11、认为“” (限填4字)是可耻的。(2)结合文本并联系实际说说为何为学要如流水,“盈科而后进”? 三、现代文阅读(15分)阅读下面的文字,完成1315题狂儒辜鸿铭 20世纪初,西方人曾流传一句话:到中国可以不看三大殿,不可不看辜鸿铭。 辜鸿铭,1857年生在南洋。他学在西洋,婚在东洋,仕在北洋。精通英、法、德、拉丁、希腊、马来亚等9种语言,获13个博士学位。曾为日本首相伊藤博文讲孔学;与文学大师列夫托尔斯泰书信来往,讨论世界文化和政坛局势。辜鸿铭生于马来半岛的一个英国人的橡胶园内。橡胶园主布朗先生非常喜欢他,将他收为义子。布朗夫妇返回英国时,带上当时只有十岁的辜鸿铭。到了英国,辜鸿铭很快掌握了多

12、种西文,并以优异的成绩被著名的爱丁堡大学录取,并得到校长的赏识。获得文学硕士学位后,又赴德国莱比锡大学等著名学府研究文学、哲学。14年的留学生活使少年辜鸿铭成为精通西方文化的青年学者。完成学业后,辜鸿铭听从别人的劝说,埋头研究中华文化,并回到祖国大陆,继续苦读中国典籍。他在张之洞幕府中任职二十年,一边帮助统筹洋务,一边精研国学。辜鸿铭博通西欧诸种语言、言辞敏捷的声名很快在欧美驻华人士中传扬开来。他倒读英文报纸嘲笑英国人,说美国人没有文化,在轮船上用纯正的德语挖苦一群德国人。同时作为东方文化的捍卫者,辜鸿铭的声誉也逐渐显赫起来。辜鸿铭在北京大学讲课时对学生们公开说:“我们为什么要学英文诗呢?那是

13、因为要你们学好英文后,把我们中国人做人的道理、温柔敦厚的诗教,去晓喻那些四夷之邦。”在那样的时候,他还叫西方为“四夷之邦”。为此,许多人仅仅把他当成一个笑料的制造者,却忽略了他内心的痛苦,忽略了他对东方文化的积极思考,忽略了他对这片土地命运的深切关注。从在英文报纸上发表题为“中国学”的文章开始,他走上宣扬中国文化、嘲讽西学的写作之路。他第一个将中国的论语中庸用英文和德文翻译到西方,后来又翻译了大学等书。在他之前,中国的古经典从来没有好的译本。从1901至1905年,辜鸿铭发表了中国札记,反复强调东方文明的价值。1909年,英文著本中国的牛津运动出版,在欧洲产生巨大的影响,一些大学哲学系将其列为必读参考书。辜鸿铭生活在一个不幸的时代。在那样一个时代里,如果你是清醒的,你要抗争,就需付出分外沉痛的代价。辜鸿铭狂放的姿态,是他带泪的表演。因为眼界比同时代的人要开阔许多,那种不幸辜鸿铭比任何人都体会得更清楚、更深刻。民国建立后,他

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