《2014-2015朝阳区初三语文期末.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014-2015朝阳区初三语文期末.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 北京市朝阳区20142015学年九年级第一学期期末检测 语 文 试 卷 20151 （考试时间150分钟，满分120分）一、基础运用（共25分）（一）选择。（共13分）阅读下面的文字，完成第1-3题。（共7分）战国策主要记载了战国时期谋臣策士游说各国诸侯的事迹。战国时期，群雄割据，时局动荡。诸侯认识到人才是扩充实力的根本，于是 （变本加厉/费尽心思）地到处挖掘人才。在这样的背景下，谋臣策士走上了历史舞台。他们长于辞令，能言善辩，为了达到目的，言谈或夸饰铺陈，辞藻华丽；或针锋相对，语言犀利；或巧设寓言，善用比喻。阅读战国策，我们既可以感受到那个时代的 （风云变幻/变幻无穷）, 还可以欣赏到纵横
2、之士说辞的强大魅力。1. 文中加点字注音全都正确的一项是（ ）（3分）A.记载（zi） 游说（shu） 长于辞令（zhn）B.记载（zi） 游说（shu） 长于辞令（chn）C.记载（zi） 游说（shu） 长于辞令（chn）D.记载（zi） 游说（shu） 长于辞令（zhn）2. 对画线字“达”的间架结构和书写的说明，全都正确的一项是（ ）（2分）A.“达”字是左右结构，书写时先写 “大 ”， 再写“ 辶 ”。B.“达”字是左右结构，书写时先写“ 辶”， 再写“大”。C.“达”字是半包围结构，书写时先写“大”， 再写“辶 ”。D.“达”字是半包围结构，书写时先写“辶”， 再写“大”。3.根据
3、内容，在横线处填入词语，最恰当的一项是（ ）（2分）A.变本加厉 风云变幻 B.费尽心思 变幻无穷C.变本加厉 变幻无穷 D.费尽心思 风云变幻阅读下面的文字，完成第4-6题。（共6分）月亮，是古人心目中的宇宙精灵，史记天官书云:“月者，天地之阴，金之神也。”古代天子在春天祭拜太阳，秋天祭拜月亮。人们不但在生活中崇拜月亮，在文学作品中也大量地描写、咏叹月亮。以李白为例，流传下来的九百多首诗中，竟有三百二十多首与月亮有关。古人为什么对月亮情有独钟呢?大致原因有四:一是月亮是离人类最近的天体，人们十分关注它;二是月亮有规律的形状变化，上弦、下弦、月亏、月满等，引来人们的好奇;三是月光的清和、明亮、
4、素雅，符合中国人善良、平和、含蓄的性格;四是古代文人常常为了功名或生计，背井离乡，辛苦辗转， ，于是以月寄情，生发出许多感人的诗句，耐人寻味。4. 根据文段内容，在横线处填写句子，最恰当的一项是（ ） （2分）A.所以特别向往“圆”的事物B.“圆”的事物特别让人向往C.因为月亮的美丽，令人亲近D.只有美丽的月亮，令人亲近5. 结合文段内容，对画线句的表达效果，理解最准确的一项是（ ）（2分）A.写出月亮在夜空中活泼灵动的姿态。B.表明月亮在古代人心目中如神明一般的地位。C.写出月亮清和、明亮、素雅的特点。D.表明月亮有成为人们抒发情感的载体的特性。6. 吃月饼是中秋节的传统习俗。上初三的小明带
5、着自制的月饼，和爸爸、妈妈一起来到爷爷家过中秋。一进门，爷爷就乐呵呵地说：“我的乖孙儿来了，又长高了。”在这个场合下，小明该说什么呢？下列回答最恰当得体的一句是（ ）（2分）A.爷爷好。才几天不见啊，我哪能长那么快，您一定是老眼昏花了。B.爷爷，我在家量过，没长个儿。这是我做的月饼，您快来尝尝吧。C.妈妈，听到爷爷的话了吗？回家赶紧给我量量，看我长高了多少。D.那太好了。爷爷您想我了吧？这是送给您的月饼，是我亲手做的。（二）填空（共12分）7默写（共6分）（1）几处早莺争暖树， 。（白居易钱塘湖春行）（1分）（2）斯是陋室， 。（刘禹锡陋室铭）（1分）（3）在江城子密州出猎中，苏轼“ ， ”的
6、诗句，借用典故，表达了他希望能够获得朝廷重用的意愿。（2分） （4）“十一”期间，莉莉随父母去甘肃、青海等地游览。浩瀚的沙漠，澄碧的湖泊，壮美的自然景观，让从小就生活在江南水乡的莉莉感到十分新奇。若选用一句古诗词作为她此行风光摄影集的标题，这句古诗词可以是： 。（2分）8阅读下面的连环画，完成填空。（6分）1.时桓、灵二帝，禁锢善类，崇信宦官，朝政日非，天下人心思乱，盗贼蜂起。巨鹿人张角乘势举事，四方百姓，裹黄巾从张角反者四五十万，声势浩大，进犯幽州。2.幽州太守出榜招兵。榜文行至涿县，引出一个英雄。那人素有大志，好结交天下豪杰，年已二十八矣。他见檄文，有志欲破贼安民，恨力不能，慨然长叹。3.
7、随后一人厉声言曰：“大丈夫不与国家出力，何故长叹。”回视其人，身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声如巨雷，势如奔马。告知原委。二人便入村店中饮酒。4.正饮间，见一大汉，入店坐下，唤酒保：“快斟酒来吃，我待赶入城去投军。”其人身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。二人便邀他同坐。5.大汉言乃河东解良人也。因怒杀倚势凌人的恶霸，逃难江湖，五六年矣。今闻此处招军破贼，特来应募。三人甚是投缘，遂同至庄上，共议大事。第二日，三人决意结为兄弟。6.三人誓曰：“虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，
8、实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！”上面连环画的内容取材于古典小说三国演义。连环画中出现的三个人物，依次是： 、 和 。这段故事情节，后人一般称之为“ ”。此外，对连环画中提到的皇帝的行为及后果，诸葛亮在出师表中是这样总结的： 。二、文言文阅读（共12分）阅读下面两段文字，完成第9-13题。【甲】二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未
9、知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。【乙】陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，蹑足行伍之间，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从 然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。然一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。（选自贾谊过秦论，有改动）注释：瓮牖绳枢居住的地方简陋，形容家里穷。中人平常的人。蹑足插足，参加。这里有“置身于”的意思。赢担负。区区小。序八州而朝同列招致八州来归，而使六国诸侯都来
10、朝见。七庙隳这里是国家灭亡的意思。9. 下列语句中加点字的意思相同的一项是（ ）（2分） A. 今亡亦死 秦灭韩亡魏B. 楚人怜之 可怜白发生 C. 将数百之众 与臣而将四矣D. 斩木为兵 兵甲已足10.“景”字在古汉语中有三种解释：阳光。景物，景象。“影”的古字，影子。结合文意，“赢粮而景从”这句话应译为（ ）（2分）A. （人们）担着粮食，像追随太阳一样跟着（陈涉）。B. 到处是（人们）担着粮食追随（陈涉）的景象。C. （人们）担着粮食，像影子一样地跟着（陈涉）。11. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 等死，死国可乎？ 翻译：12. 乙文说陈涉是“迁徙之徒”，甲文中与之相照应的句子是：
11、 （2分）13. 若要分析秦朝灭亡的根本原因，我们可以引用甲文的“ ”这句话，也可以引用乙文的“ ”这句话。（4分）三、现代文阅读（共33分）（一）阅读师表，完成第14-17题。（共17分）师表凹凸 月明如洗，弦音升起，二胡的曲调悠长如曳。已躺到土炕上的山里老小都知道，那是陈老师在拨弄心曲。陈老师有腿疾，高考落榜之后，被照顾到村里的小学校当代课教师，从此就白天教课，晚上弄弦，好像不能与人言说的种种话语，都说与了手中那把二胡。陈老师三岁那年，突然发起了高烧。父母开始以为是受了点风寒，很快会好。然而他久烧不退，父母就慌了，只好去医院问诊。医院在四十里外的一个小镇上，不通车辆，父母便把他放在一个背篓
12、里，急切地赶路。终于到了医院。医生说，孩子若再晚来一步，就没救了，但究竟来得晚些，错过了最佳的治疗时期，命可保住，却落下残疾。长大之后，有人闲话道：你落到这个地步，都是父母给耽误了。他说，父母生育了我，是给了我第一条生命；把我从死亡线上拉回来，又给了我第二条生命他们只是两个普通的农民，又生在这么一处僻地，没有回天之力，能够做到这个地步，就已经很了不起。所以，我没有权力怨，只是真心的感恩。陈老师上学的时候，成绩很好，高考落榜，也只是因为身体。村支书找到他：“你功课这么好，当个代课的先生怎么样？就是薪水有些少。”他说，能让我当这个代课的先生，已是乡亲们给予的恩德，而恩德不能以金钱衡量，很好。一个跛
13、腿的先生走在校园里，学生们就常常在他身后学他的跛。他只是笑着摇摇头。不久，他居然说动了校长，教同学们列队、齐步走。他说的要领很准确，但是一示范，动作就歪斜了。学生们嬉笑着学他的歪斜。他依旧堆着微笑，说：“既然你们愿意这样走，走就是了。”走了几遭，学生们自己就停了，太累了。他说：“这就对了你们本来长着健全的腿脚，却偏要走得歪斜，岂有不累？再说，即便我的腿是残的，也还努力追求往周正里走，你们有好腿，却不走周正，你们愧不愧？”学生们感到羞愧，再也不耍顽劣了。后来，学区里搞队列比赛，陈老师辅导的队列，不仅走得特别齐整，而且还带出虎虎的生气，拿了第一。听说是一个跛腿的老师训练的，别人都很惊异。陈老师虽然
14、腿跛，但他的乒乓球打得出奇的好。不仅学生，即便是整个学区的老师也没人能打得过他。他的手像长着眼睛，总是把球控制在腿力所及的范围内。而且他的腕力劲狠，球一旦扣过去，就没有什么人能够轻易地把球救起来。问他这手上的功夫何来，他说，无他，只因为跛。见旁人不解，他说，其实人和自然万物是一样的不长稻米的地方，必长大豆高粱，不长粮食的地方，必长冬虫夏草，总之都要长。还譬如动物，黄鼠狼眼盲却嘴尖，能咬得住木笼里的鸡；兔子腿短却善翻滚，能躲得过猎人的追。此消彼长，各有一技，都能生存得好。明白这个道理之后，身体的残疾就无所谓了。于是，放学后，我们就很愿意留下来看陈老师打球。从他的手起手落之间，我们看到了他的乐观与自尊，小小的心灵里就升起一种肃穆的东西，感到自己在渐渐地长大。学校的讲台上是有座椅的，但腿脚不好的陈老师却从来没有坐过，总是站着授课。他还特别勤于写板书，写的是标准的楷体，整齐好看。因为他的身子是斜的，长久地写字是很累的，我们便体恤地说：“老师，写明白了
