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1、永康市大司巷小学 郎黄鹤 永康市小学语文教师命题比赛参赛试卷小学语文六年级（第11册） (时间: 90分钟)题号积累与运用文章阅读习作练习总分得分一、积累运用（40分）（一）积累1.同学们，这学期我们积累了许多名人格言。你印象最深的是哪一则？请用你最喜欢的字体、最漂亮的字迹写出来，让大家分享。（2分） 2、词语书写（5分） kuw wn lin jun lin xun y qio b( ) ( ) （ ） （ ) qn jin jngm mng lng h ln tn zo ( ) ( ) ( ) ( )3、选词填空。（5分）平静 安静 宁静 幽静 沉静 寂静 一走进（ ）的果树林，醉人的花香
2、就扑面而来，让人舒服。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（ ）地睡着。西蒙冰冷青白的脸上显出死的（ ）孩子的呼吸均匀而（ ），他们睡得又香又甜。傍晚时分，山林之中是一片（ ）。4、精彩的回忆（10分） 深蓝的天空中挂着（ ），下面是海边的沙地，都种着（ ）。其间有一个十一二岁的少年，（ ），手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。这篇课文选自 ，从第五组课文中我知道鲁迅是一个（ ）、（ ）的人。 啊，老桥，你如一位（ ）的老人。这里把（ ）比喻为（ ），不但写出了桥的（ ），而且也突出了它（ ）的品质，充分表达了作者（ ）。在南宋词人（ ）写的“明月别枝惊鹊，（ ）。（ ），听取蛙声一片。
3、”感受到了诗人（ ）的心情。这个学期，我看过的课外书有 、 ，其中 一书的主人公是（ ）。（二）运用1、用上课内外积累的你喜欢的古诗词名句，造一个句子。（2分） 2、咬文嚼字（3分）“鸟瞰”中“瞰”的音节是（ ），用部首查字法查这个字时，应在目字旁中查（ ）画，它的意思是（ ），同样有这种意思的词有（ ）、（ ）（ ）。3、句子大变脸（5分） 小华对我说：“我要去新华书店买书，你先走吧！”（改为转述句） 这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。（缩句） 桑娜觉得自己一定要这样做。（改为双重否定句） 爱护我们的地球。 大瀑布的悲剧不再重演。（用上关联词） 我在大山沟里询问并探访了一
4、位山野老人。（改病句） 4、文言文闯关（5分）伯牙鼓琴，志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”志在 ，钟子期曰：“ ”从中体会到 。让我想到一句诗“ ， ”后来，人们用“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。5、给句子排队。（3分）（ ）花瓣中间有黄色的花蕊，看上去洁白美丽，还散发出醉人的花香。（ ）初夏时节，草莓变成了一个个又大又红的草莓果。（ ）花瓣谢了以后，里面那黄色的花蕊就会变成一个个绿色的小球。（ ）草莓果的形状就像一个个小桃子，上面尖，下面圆，表面凹凸不平，颜色红而发亮，吃起来甜中带酸。（ ）先只是一粒豌豆那么大，渐渐地，绿色的小球变大了，变黄了。（ ）初春，草莓花就在枝头中间，它的花
5、是白色的，一共有五片花瓣二、阅读（30分 ）月光曲（一）一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎（sh ch）时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似(sh s)的微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照的雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了他从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶
6、醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋，他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹得曲子月光曲记录了下来。1、写出下列词的近义词。（2分）陶醉（ ） 恬静（ ）2、在加点字的正确读音下划横线。（1分）3、两个“清幽”，前一个指（ ），而后一个具体指的是（ ）。这样的环境描写，在文章起到了（ ）的作用。（3分）4、皮鞋匠听着音乐，进行了（ ）。随着描写他想象的情景，乐曲声由（）变得（），又变得（）。用线划出兄妹俩想象的情景的句子。（6分）5、文中的省略号是省略了 （1分）鼓励的魅力（二）理发师带了个徒弟，徒弟学艺几个月后正式上岗。他给第一位顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发留得太长。”徒弟不语。
7、师傅在一旁笑着解释：“头发长，使您显得含蓄，这叫深藏不露，很符合您的身份。” 顾客听罢，高兴而去。徒弟给第二位顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发剪得太短。”徒弟无言。师傅在一旁着解释：“ ” 顾客听了，满意而去。 徒弟给第三位顾客理完发，顾客一边交钱一边笑着说：“花的时间挺长的。”徒弟不知该怎么接话，站在一旁绞着衣角。 师傅笑道：“为首脑多花点时间很有必要，您没听说进门苍头秀士，出门白面书生？”顾客听罢，大笑而去。 徒弟给第四位顾客理完发，顾客一边付款一边笑着说：“动作挺利索，15分钟就解决问题。”徒弟沉默不语。 师傅笑着说：“ ” 顾客听了，满意告辞。 晚上打烊。徒弟愣愣地问师傅：“师傅，您
8、为什么处处替我说话？反过来，我没有一次做对了。” 师傅宽厚地笑道：“不错，每一件事都包含了两重性，有对有错，有利有弊，有 有 。我之所以在顾客面前鼓励你，作用有二：对顾客来说， ；对你而言， 。” 徒弟很受感动，从此，他越发刻苦学艺。日复一日，徒弟的手艺更加精湛了。人，在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成功的喜悦，在鼓励中创造奇迹。鼓励他人既是处世的艺术又是做人的美德。被鼓励的人心怀感激，恰是对鼓励者最好的回报。1、联系上下文，我们知道第8自然段中“首脑”一词原指 ，这里指 ，请用这个词的原义造句 。（4分）2、文章的第5和第10自然段省略了师傅说的话。想一想，师傅该怎么说，第2和第4位顾客
9、才会满意而去呢？（2分）第5自然段应补上的话： 第10自然段应补上的话： 3、第13自然段中，师傅的话让我们明白了每件事都包含了两重性，还会有 和 。（2分）4、通过阅读本文，我们知道师傅在顾客面前鼓励徒弟作用有二：对顾客来说， ；对徒弟而言， 。（3分）5、相信你对鼓励的魅力有着自己独特的感悟，请你依照文中的最后一段，把下面的句子写具体：人，在鼓励中 ；在鼓励中 ；在鼓励中 。（3分）6、读了鼓励的魅力有何感受呢？（3分） 三、习作（30分）题目： 材料：一个骑车的妇女被人撞倒了，肇事者跑了，身后一位好心的中年人帮她扶起了自行车。不料，这位妇女一口咬定是中年人撞了她，经旁人解释，事情才算了结。这份材料反映的是现实生活中极为普遍的现象，你可以从这件事总的感受出发，也可从被撞者的心情去理解。作文题目自拟，不少于450字。
