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1、人教版五年级语文上教学计划 五年级上册语文教学计划 一、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题依次是我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。 其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。 其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。 课例由4篇课文组成，其
2、中精读课文两篇，略读课文2篇。 口语交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。 回顾拓展由个栏目组成，其中有个固定栏目“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。 课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。 二、教材特点本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。 其
3、主要特点是 （1）专题组元的角度更加灵活多样； （2）加强整合的编写目的更加明确； （3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文； （4）强化导学功能，引导学生思考； （5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力； （6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、教学目标 （1）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。 （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。 能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。 (3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 （5）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，
4、体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 （6）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。 养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。 （7）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。 学习辩论、演讲的一些基本方法。 （8）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。 能修改自己的习作，书写规范，整洁。 （9）学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。 （10）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。 四、学情分析我班共有学生61人，男生3
5、1人，女生30人。 班级学生语文两极分化较为明显部分学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实，知识面广，上课发言积极，书写非常整洁漂亮；但部分学生中在书写习惯上较差的、完成作业上不认真和拖欠、写作积极性不高的情况也有存在，需要加以引导、鼓励，促进其进步。 在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写作能力，全面提高学生的语文素养。 在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。 五、教学措施识字、写字教学五年级上册的识字都随课文安排的。 教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的
6、各个部件及间架结构，把字写端正、写美观。 还要及时纠正学生在书写过程中出现的问题，培养学生的书写兴趣和爱好。 阅读教学 1、精读课文的教学指导朗读、默读，体悟感情，增强语感。 精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。 精读课文，领悟感情，调动学生自主学习的意识。 精读内容，领会作者表情达意和写作方法。 2、略读课文的教学一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可。 二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂。 并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。 3.选读课文的教
7、学本册教材后面安排了8篇选读课文，内容大都与单元对应，可作为期末综合复习材料，让学生课外独立完成，激发学生广泛地开展课外阅读。 口语交际教学本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白的能力。 教学中应注意激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，把口语训练延伸到日常生活中去，引导评价，提高语言能力。 习作教学7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多个方面，教学中要注意要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，鼓励学生习作的热情和兴趣。 综合性学习教学1.采用任务驱动法充分发挥学生的主体性。
8、 2.根据课外活动计划合理安排时间。 3.根据本班实际情况学习内容和学习方式。 六、提高教学质量的主要措施1精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。 2对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。 一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。 并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。 3对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。 4随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。 5以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。 6坚持每周写一
9、篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。 六、教学内容、教学进度和时间分配周次单元授课内容课时1一 1、窃读记； 2、小苗与大树的对话； 3、走遍天下书为侣； 4、我的“长生果”；回顾拓展一823二 5、古诗词三首； 6、梅花魂； 7、桂花雨 8、小桥流水人家；回顾拓展二845三 9、鲸； 10、松鼠； 11、新型玻璃； 12、假如没有灰尘；语文拓展三8678四 13、钓鱼的启示； 14、通往广场的路不止一条； 15、落花生； 16、珍珠鸟；语文拓展四8910五期中测试、评析综合性学习遨游汉字王国41112六 17、地震中的父与子； 18、慈母情深； 19、“精彩极了”和“糟糕透了”； 20、学会看病；回顾拓展六81314七 21、圆明园的毁灭； 22、狼牙山五壮士； 81523、难忘的一课； 24、最后一分钟；回顾拓展七816八 25、七律.长征； 26、开国大典； 27、青山处处埋忠骨； 28、毛主席在花山；回顾拓展八81718期末复习测试4192021期末测试2。 内容仅供参考
