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1、人教版五年级语文上教学计划 五年级上册语文教学计划 一、教材分析教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题依次是我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走进毛泽东。 其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容,是学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。 其中,“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习重点。 课例由4篇课文组成,其
2、中精读课文两篇,略读课文2篇。 口语交际习作独立成一个栏目,并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。 回顾拓展由个栏目组成,其中有个固定栏目“交流平台”“日积月累”,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次,“趣味语文”一次。 本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,共32篇。 课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。 二、教材特点本册教材是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现了整套教材的延续性,同时又有发展变化。 其
3、主要特点是 (1)专题组元的角度更加灵活多样; (2)加强整合的编写目的更加明确; (3)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文; (4)强化导学功能,引导学生思考; (5)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力; (6)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。 三、教学目标 (1)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,会一定独立识字能力。 (2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。 能用毛笔书写楷书,并体会汉字优美。 (3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (4)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。 (5)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,
4、体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。 阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 (6)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。 学习阅读浏览的方法,根据需要搜集信息。 养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于是25万字。 (7)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。 学习辩论、演讲的一些基本方法。 (8)能写简单的记实性的作文和想象性的作文,内容具体,感情真实。 能修改自己的习作,书写规范,整洁。 (9)学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。 (10)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法,交能策划简单的社会活动学会写活动计划。 四、学情分析我班共有学生61人,男生3
5、1人,女生30人。 班级学生语文两极分化较为明显部分学生在语文学习上自觉性很强,基础非常扎实,知识面广,上课发言积极,书写非常整洁漂亮;但部分学生中在书写习惯上较差的、完成作业上不认真和拖欠、写作积极性不高的情况也有存在,需要加以引导、鼓励,促进其进步。 在这学期,应抓实基础,培养良好习惯,提高写作能力,全面提高学生的语文素养。 在培养优秀学生的同时,建立学困生档案,促进整个班级语文水平的提高。 五、教学措施识字、写字教学五年级上册的识字都随课文安排的。 教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导,引导学生用识字规律认记生字,课内要留有一定的写字时间,指导学生写好笔画、笔顺,安排好字的
6、各个部件及间架结构,把字写端正、写美观。 还要及时纠正学生在书写过程中出现的问题,培养学生的书写兴趣和爱好。 阅读教学 1、精读课文的教学指导朗读、默读,体悟感情,增强语感。 精读词句,积累语言,提高运用语言文字的能力。 精读课文,领悟感情,调动学生自主学习的意识。 精读内容,领会作者表情达意和写作方法。 2、略读课文的教学一是内容上,理解内容的要求要低于精读课文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点,帮助学生大体理解内容即可。 二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法,自己把课文读懂。 并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法,提高阅读能力。 3.选读课文的教
7、学本册教材后面安排了8篇选读课文,内容大都与单元对应,可作为期末综合复习材料,让学生课外独立完成,激发学生广泛地开展课外阅读。 口语交际教学本册口语交际教学,既要重视彼此之间的交流和沟通,培养学生倾听和应对的能力,又要重视培养独白的能力。 教学中应注意激发学生的表达欲望,注重表达的条理性,把口语训练延伸到日常生活中去,引导评价,提高语言能力。 习作教学7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多个方面,教学中要注意要强化学生的习作意识,加强习作形式的指导,引导学生积累习作素材,帮助学生养成良好的文风,鼓励学生习作的热情和兴趣。 综合性学习教学1.采用任务驱动法充分发挥学生的主体性。
8、 2.根据课外活动计划合理安排时间。 3.根据本班实际情况学习内容和学习方式。 六、提高教学质量的主要措施1精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法。 2对学习困难的学生,采取教师个别指导、同学互助的活动,。 一些简单的问题让困难生优先回答,树立他们的自信心,调动他们的积极性。 并经常与家长交流,多方面的提高他们的语文水平。 3对学习优秀的学生,给他们创造阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,带动全班的阅读兴趣。 4随时听写检查生字和认读字;采取组长检查,教师抽查的方式检查朗读和背诵。 5以讨论形式开展综合性学习,培养合作意识,增强口语交际能力。 6坚持每周写一
9、篇随笔,并教师做好讲评,以提高学生的写作水平。 六、教学内容、教学进度和时间分配周次单元授课内容课时1一 1、窃读记; 2、小苗与大树的对话; 3、走遍天下书为侣; 4、我的“长生果”;回顾拓展一823二 5、古诗词三首; 6、梅花魂; 7、桂花雨 8、小桥流水人家;回顾拓展二845三 9、鲸; 10、松鼠; 11、新型玻璃; 12、假如没有灰尘;语文拓展三8678四 13、钓鱼的启示; 14、通往广场的路不止一条; 15、落花生; 16、珍珠鸟;语文拓展四8910五期中测试、评析综合性学习遨游汉字王国41112六 17、地震中的父与子; 18、慈母情深; 19、“精彩极了”和“糟糕透了”; 20、学会看病;回顾拓展六81314七 21、圆明园的毁灭; 22、狼牙山五壮士; 81523、难忘的一课; 24、最后一分钟;回顾拓展七816八 25、七律.长征; 26、开国大典; 27、青山处处埋忠骨; 28、毛主席在花山;回顾拓展八81718期末复习测试4192021期末测试2。 内容仅供参考