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1、高教版“21世纪多元整合一体化”教材系列市场营销专业高教二版广告学理论、实务、案例、实训网络教学资源包之学生考核手册审定意见： 高教二版广告学之学生考核手册经审阅确认： 现稿已达到二版设计要求，准予审定通过。1. 请将北件妥为保存。2. 此件已经审稿人转高教社。 许景行职业技术学院考核规范要求一、考核模式本课程教材采用兼顾“知识测试”和“能力与素质评估”的“知识考核+案例考核+实训考核”的“多元整合”考核模式。二、考核目的全面测试考生对本教材“理论知识”与“实务知识”的理解和掌握程度,评估考生在本教材要求的“职业技能训练”、“职业能力培养”和“职业道德素质养成”教学活动中达到的效果与发展水平。
2、三、考核种类本课程教材的考核包括“理论考核”、“实务考核”、“案例考核”和“实训考核”四种。各种考核针对考生“学力结构”的不同层面，其全体旨在全面反映考生“职业学力”发展的整体水平。四、考核范围本教材各题型及其内容。五、考核方式与成绩核定所有种类的考核均采用百分制，满分为100分。其中：“知识考核”只评价考生的学习结果（试卷）；“案例考核”和“实训考核”不仅评价考生学习的成果，而且评价考生在“活动过程”中的表现。1.知识考核“知识考核”是指“理论考核”与“实务考核”。考核方式：“单元考核”与“综合考核”相结合，从单元训练和综合训练中抽题，闭卷笔试。考核成绩核定：以“单元平均”和“综合”分别按6
3、0%和40%比例加总确定成绩。其中：“单元平均”取各章“单元考核成绩”平均值。2案例考核考核方式：“单元考核”与“综合考核”相结合； “形成性考核”与“成果性考核”相结合。其中：“形成性考核”针对考生在相关案例中“个人准备”、“小组讨论”、“班级讨论”过程中的表现：“成果性考核”针对考生在相关案例中提供的案例分析报告、决策设计方案和道德研判报告。考核内容：针对“案例题”所及“案例分析”、“决策设计”和“道德研判”的形成过程与成果。考核成绩核定：“形成性考核”与“终结性考核”各占总成绩的50%。其中：“个人准备”、“小组讨论”和“班级讨论”所占百分比见主教材附录一的附表1。以“单元平均”和“综合
4、”各按50%比例加总确定成绩。“单元平均”取各“单元训练”案例题考核成绩”的加总平均值；“综合”取“综合训练”案例题的考核成绩。考核指标：见主教材附录一的附表1。 3实训考核考核方式：“单元考核”与“综合考核”相结合；“活动过程考核”与“实训课业考核”相结合。考核内容：考生在“单元训练”和“综合训练”的实训题所及“专业能力训练”、“职业核心能力训练”和“职业道德训练”中的表现、成果与发展水平。考核成绩核定：“实训考核” 以“单元平均”和“综合”各按50%比例加总确定成绩。对“专业能力”、“职业核心能力”和“职业道德”的考核均要求“活动过程”评估。 “活动过程”是衡量考生是否达到“实训教学”目标
5、的基本依据之一。“活动过程考核”根据考生在“实训活动过程”中的表现来认定。其中： “职业核心能力”的“评估指标等级”分为“初级”、“中级”和“高级”三等；“职业道德素质”的“评估指标等级”分为“顺从”、“认同”、“内化”三等（各学年的“评估指标等级要求”为：第一学年“初级/顺从”，第二学年“中级/认同”，第三学年“高级/内化”）。 各等级考核的具体成绩根据考生达标程度给出。“活动过程考核”可综合通过教师观察记录、考生活动音像记录、学生工作日记、企业评估、任务小组工作报告、考生工作文件等途径进行。教师观察：对考生个人活动、小组活动、团队活动运用一张检查表进行考察并记录；声音和图像记录：如对小组讨
6、论或角色游戏的录像，学生会见企业代表、 客户或相关人员的磁带录音；反映学生工作经历的日记：反映学生各学力内涵的强项、弱点和发展；企业评估：企业对考生的工作活动，知识与技能发展的评估；任务小组的工作报告：包括对其成员的简评, 采访或调查的检查表，做出决定所用时间和记录；考生的文件夹/工作文件：包括学生的工作报告、对学习困难的陈述、老师的评语，还有完成了的课业任务以及对小组课业的贡献；对职业活动表现的自我评估；对个人职业活动表现的团队评估。对“实训题”的成果性考核通过“实训课业考核”进行。“实训课业”是衡量考生是否达到“实训教学”目标的另一基本依据。“实训课业考核”以考生完成课业的质量来认定。其中
7、：“单元实训”和“综合实训”中针对“专业能力”的各项“课业考核指标”，由教材作者根据教学大纲要求参照“行业指标与标准”具体列示（“职业核心能力”和“职业道德”考核的“规范与标准”可参见主教材附录二的附表2和附录三的附表3。“实训课业考核”成绩的等级与采分标准：按百分制给出成绩，共分五等。总分90以上为“优秀”；8089为“良好”；7079为“通过”；6069为“重做”；59以下为“未通过”。各采分段的尺度为：优秀：课业的各主要指标均表现出色。良好：课业某些指标表现出色，其他指标基本达标。通过：课业所有主要指标均基本符合标准。重做：课业基本指标没达到标准。未通过：课业经过重做课业的基本指标仍未达
8、到标准。一般规定重做的课业成绩等级最高为“通过”。五、评价主体“知识考核”由教师以评阅试卷的形式进行。“案例考核”中的“形成性考核”兼顾并综合“考生自我评价”、“考生互评”、“教师评价”三个维度；“结果性考核”除了兼顾前述三个维度外，有条件的应加上“企业评价”。“单元案例考核”和“综合案例考核”的结果反映在教师填写的相应考核表中。“实训课业考核”应兼顾并综合“考生自我评价”、“学生互评”、“教师”和“企业评价”四个维度。每次课业教师都要给出评语，指出该课业的优缺点，以利于学生的进步。“单元实训考核”和“综合实训考核”结果反映在教师填写的相应考核表上。课程考核成绩总表专业：市场营销 课程名称：广
9、告学班级: _ 姓名: _ 学号: _考核总表11 理论考核成绩总表种 类单元考核成绩单元平均（60%）综合（40%）总 分（100%）章 序1234567得 分考核总表12 实务题考核成绩总表种 类单元考核成绩单元平均（60%）综合（40%）总 分（100%）章 序1234567得 分 考核总表13 案例题考核成绩总表种 类单元考核成绩单元平均（60%）综合（40%）总 分（100%）章 序1234567得 分 考核总表14 实训题考核成绩总表种 类单元考核成绩单元平均（60%）综合（40%）总 分（100%）章 序1234567得 分 考核总表15 课程考核成绩总表种 类理论考核成绩实务考
10、核成绩案例考核成绩实训考核成绩总 成 绩权数 (%)25%20%25%30%100%得 分100第1章 广告概述与理论 单元考核 基本题型考核 理论题考核包括“客观题考核”与“主观题考核” ，通过开卷笔试实施，两者成绩相加确定总成绩，得分记入考核表11中。类别成绩得分客观题40选择题24判断题16主观题60简答题24论述题36总成绩100考核表11 理论题考核成绩表实务考核包括“规则复习考核”与“业务解析考核” ，通过开卷笔试实施，两者成绩相加确定总成绩，得分记入考核表12中。类别成绩得分规则复习50业务解析50总成绩100考核表12 实务题考核成绩表案例题考核包括“案例分析考核”、“决策设计
11、考核”和“道德研判考核”，三者加总后取平均成绩为总成绩，得分记入考核表13中。考核表1-3 案例考核成绩表案例分析：达芙妮女鞋的定位策略决策设计：澳洲乐康膏的困境道德研判：康师傅矿泉水的水源之争类别考核指标考核标准案例分析成绩决策设计成绩道德研判成绩平均得分形成性考核50个人准备 20案例概况；讨论主题；问题分析；可供选择方案；决策标准；可行性方案小组讨论 15上课出席情况；讨论发言的参与度；言语表达能力；说服力大小；思维是否敏捷班级交流 15团队协作；与人交流；课堂互动等方面的满意度；讨论参与的深度与广度成果性考核50分析依据 10分析依据的客观性与充分性分析步骤 10分析步骤的恰当性与条理
12、性理论思考 10理论思考的正确性、深刻性与全面性解决问题 10解决问题或决策设计的创新性文字表达 10文字表达能力的强弱性权 数35%35%30%100%总成绩100教师评语 签名： 20 年 月 日 实训题考核包括“活动过程考核”与“课业考核”两种，两者得分相加确定总成绩。其中：“活动过程考核”又包括“专业能力考核”、“职业核心能力考核”与“职业道德考核”三项。各种（项）考核成绩填入表14的相应各表。考核表1-4 单元实训考核成绩表实训题目：为产品设计“独特的销售主张”考核表141 活动过程考核成绩表考核表1411 专业能力训练活动过程考核成绩表考核指标 考核标准分 项 成 绩专业能力技能130参照主教材表11“技能1”的“规范与标准” 技能230参照主教材表11“技能2”的“规范与标准” 技能340参照主教材表11“技能3”的“规范与标准”总成绩100考核表1412 职业核心能力训练活动过程考核成绩表 考核指标等
