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1、冬阳童年骆驼队教案教学目标：1运用朗读、批注、想象等方法理解课文重点词句，体会作者留恋童年的复杂情感。2有感情地朗读课文，揣摩作者表情达意的方法，初步了解作品的语言特点。3背诵自己喜欢的段落，积累语言。教学重点：读中体会童年的美好，感受作者对童年的思念。教学难点：了解描写方法，感受语言特点一、 导读回顾画面请同学们齐读课题冬阳童年骆驼队。想一想，作者回忆了童年生活中的哪几个场景？（随机板书）这几个场景是作者童年里最深刻的记忆，就像电影里的一组镜头常常浮现在她的脑海里。看了这样一组镜头，你认为作者拥有一个怎样的童年？二、 批注感悟画面读着这样的童年故事，有时候我们会情不自禁地笑出来。那么作者是用
2、怎样的语言把一个耐人寻味的童年写出来的呢？需要同学们认真读书，用心品悟词句。请你从这四个场景中选择一个使你印象最深的，抓住关键词语或句子作批注。你可以点点、圈圈，也可以画波浪线，在旁边注明自己的理解、感受、疑问等。1学生自主选择语段批注，教师巡视指导2说一说你给哪个场景作批注？怎么批的？注了些什么？点评：你的童年里也一定有类似的奇思妙想吧？谁愿意说说？三、悟情留恋画面同学们在批注中走进林海音的童年，在朗朗的读书声中贴近林海音的心灵，这四幅画已不再只属于作者，而属于我们每个人。不知同学们是否发现：这四幅画有什么共同之处？（都有骆驼）作者为什么要描写冬阳下的骆驼队？她想通过骆驼队表达一份怎样的情感？请你充分地读一读课文的最后两段，画出相关语句，说说自己的看法。1 作者思念的仅仅是那支骆驼队吗？2 朗读抒情点评：就这样，作者把对童年思念和和留恋之情倾注于笔端，写了一本城南旧事总结：四、积累背诵留住画面五、作业：1抄写自己喜欢的句子。2写一件自已童年里发生的事。
