《二年级语文下册祖先的摇篮教案冀教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级语文下册祖先的摇篮教案冀教版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、用心 爱心 专心 1祖先的摇篮通 用 教 案 个性化教案教学目标:1.正确认读六个生字,会写八个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。2.理解课文内容。3.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。4.充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。5.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。教学过程:第一课时一、激情引入新课:你们喜欢原始森林吗?(喜欢)我们的祖先就生活在这儿美丽的地方,今天就让我们一起走进原始森林,感受一下祖先生活的环境吧。板书课题:祖先的摇篮。齐读课题理解“祖先”和“摇篮” 。二、自学建议、合作学习:学生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个任
2、务。1.自读课文,用你认为最好的方法认识本课生字。2.把诗歌读熟。3.小组合作讨论人类的起源,你知道些什么?三、汇报自学情况:1.谁愿意把课文读给大家听?2.你画出了哪些生字并组词。3.认读词语卡片(做找朋友的游戏)4.老师检查认字情况(开火车读生字)5.质疑:四、理解课文。1.读课文回答人类的起源你知道哪些?第二课时用心 爱心 专心 2一、激情引入:我们人类的祖先当时在怎样在原始森林生活的?二、理解课文1.自读课文,说说你最喜欢哪一段或哪一句?2.小组交流。3.全班交流,相机指导朗读。比如:学生说喜欢第一句:“爷爷说,那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思,这该是多大的摇篮哪!”学生可能说,我也觉得很有意思,摇篮本来应该是很小的,婴儿睡的地方,我们祖先的摇篮居然是一个大森林。就指导读出有意思的情趣来。4.配乐读课文。三、拓展延伸,画画想想,拓展想像力。1.学完了课文,你也展开自己的想像,来画画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么?来画一画,写一写。2.全班交流,适当点评。四、指导背诵,指导学生采用想像画面的方法去背诵。边背边想森林的样子,想像祖先的活动,做着动作,辅助背诵。五、指导写字。1.认读本课生字卡片,组词,并说句子。2.小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。3.指导重点字的书写。4.学生独立描红书写。反思: