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1、1教科院教育学（小学双语教育）专业说课稿姓名 李勇 学号 20111205138班级 11 双语 时间 2014/10/7说课课程牛津小学英语1A unit 1 Hello!说课步骤说课环节 说课内容一 说教材 本节课是关于英语的一些简单的打招呼用语。在本单元中，首先要认识本书中的主要人物，如 Su Hai,Wang Bing,Helen,Mike 等，学会使用 hello 等招呼用语，会使用 I am.介绍自己以及能听懂别人用 I am.介绍自己。在教学过程中要结合学生的实际情况，循序渐进，由易到难。二 说教学目标 一、知识目标：1、能听懂并会说 hello！hi！要求发音准确，语调自然。2
2、、能听懂别人使用 I am.介绍自己，正确的使用 I am.介绍自己。二、语言技能目标能运用所学单词及句子进行简单的打招呼以及自我介绍。三、情感目标1、通过游戏、歌曲等形式培养学生学习英语的兴趣，调动其积极性。2、通过小组合作的学习方式初步培养学生的团队意识。三 说教学重点难点教学重点：1、能听懂并且会说一些简单常用的问候语，比如 hello、hi 等，并且准确、流畅。22、能听懂别人使用 I am.自我介绍，并且会使用 I am.做自我介绍。教学难点：能在实际生活中准确的运用。四 学情分析 这是小学一年级的学生，这个年龄段的学生活泼开朗，学习积极热情，对新事物充满好奇心，这是教学的优势所在。
3、但是相对的，他们的英语基础薄弱，甚至有的同学没有任何基础，因此，初期的教学有点难度。五 说教法、学法 教法：讲授法、情境模拟法、练习法。首先让学生了解这些词句所表达的含义，让他们知道这些词句适用的场合。第二，创设一定的教学情境，让学生模仿句型对话。最后，让学生发挥自己的想象力，与平时生活中的情境相结合，对所学内容多加练习。从单词到句子到对话到语篇，使学生在师生、生生之间的多向交流中充分发挥他们的学习主体性。学法：引导学生使用学过的语言。引导学生表演对话。引导学生展开想象，让他们在平时的生活场景中使用所学语言。主要采取以下方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法。六 说教学过程 第一板块 lea
4、d in 歌曲导入新课。在上课之前，先教学生唱英文歌曲 Hello，我会跟着学生一起唱这首歌。这样可以吸引学生的兴趣，让学生对英语这一他们即将学习的语言产生兴趣。运用多媒体展示相应人物图片，给学生介绍“新朋友” ，让学生初步认识书本中的人物，并进入英语学习情境中。然后一边给出人物图片，另一边给出名字，分别标上序号，让学生进行连线游戏。第二板块，Presentation and practice 新授与操练因为本节课的重难点在于让学生理解并能自如的运用 hello、hi打招呼，以及能听懂并运用 I am 介绍自己。因此，我会先拿出两个小玩偶，然后模仿玩偶的声音介绍玩偶：“Hello！I am 3
5、Dongdong!”“Hi！I am Xixi！”由此引出本节课的内容，然后展示一些图片，并播放录音，让学生跟着录音练习，学习录音中的语音和语调。在学生练习几次后，再做一个“开火车”的游戏，让学生把自己的名字代入歌曲 Hello 中唱出来，往后传递。在教学过程中，我会帮助学生不断的改善发音以及语调，帮助他们更好的发音。第三板块，Game 游戏结束，课堂小结。最后，我会带着学生进行一场游戏。游戏叫警察抓小偷，两个同学，一个当警察，一个当小偷，蒙住他们的眼睛，把他们带到几张桌子拼起来的大桌子的对角。游戏开始后，两人摸着桌子边缘一逃一追，为了避免让对方发现自己，都要蹑手蹑脚不发出声音。但最终还是会撞到一起，抓到后，警察问你是谁？小偷用“I am.”句型回答一个名字，只有书中四个人的名字是合法公民，不会被抓，其他的名字都会被抓，男生要回答男的的名字，女生要回答女的的名字。围观的同学不准暗示。让学生在游戏中带着愉快的心情结束本节课的学习。第四版块 Homework 家庭作业（1）会唱 Hello！这首歌；（2）使用所学词句和父母等打招呼。七 说板书设计 Unit 1 Hello Hello,Im .
