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1、四年级下册数学课程纲要说课稿新郑市轩辕小学贾 秋 红2012年3月四年级下册数学课程纲要说课稿各位领导、各位老师：大家上午好！我叫贾秋红，来自轩辕小学，今天我说课的题目是小学数学四年级下册学期课程纲要。一、首先我们来了解一下全册教材的教学内容。本册教材不包括总复习共有八个单元的教学内容：小数的意义与性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律与简便运算、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角和数学综合运用活动等。课程名称：小学数学四年级下册课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册 结合教材内容、根据课程表的安排，我们将授课时间大约定为60课时。授课时间：数与代数
2、 36课时 空间与图形 10课时 统计与概率 4课时 实践与综合运用 6课时 机动时间 4课时设计者： 贾秋红授课对象：四年级学生二、学习目标：学习目标制定的依据课程目标是构成课程内涵的第一要素，根据教材特点和课标第二学段的要求以及学生的认知规律，我准备依据课程标准、教师用书、本册教材内容特点、学情分析这四个方面来谈一下课程目标的设置。依据一：课程标准 （一）数与代数 1、会比较小数的大小。2、在熟悉的情境中，理解小数的意义，会用小数表示一些日常生活中的问题。 3、能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算。4、探索和理解运算定律，能应用运算定律进行一些简便运算。5、会进行简单的
3、小数加减级混合运算。6、会解决有关销售的简单实际问题。7、在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。（二）空间与图形1、认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边，三角形内角和是180.2、认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。3、会进行单位之间的换算。能根据方向和距离确定物体的位置。4、能描述简单的路线图。（三）统计与概率 1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、根据实际问题设计简单的调查表。3、通过实例，进一步认识条形统计图，认识折线统计图，根据需要选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。4、能从报刊杂志、电视
4、等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图。5、能接受统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。6、能设计统计活动，检验某些预测。（四）、综合应用 1、有综合运用数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。2、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。3、初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。依据二教师用书 1、学生会说出小数的意义，会总结出小数的性质，并且能运用小数的性质解决问题，会举例说出小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，并会计算小数的加法和减法。2、学生会说出四则混合运算的
5、运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；经历探索加法和乘法的运算定律的过程，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3、学生会说出三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，会总结出三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、会确定物体位置，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5、认识折线统计图，会说出折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，能举例说出数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7、会解决植树问
6、题，并能从解决问题的过程中总结出植树问题的方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。依据三：本册教材内容特点本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征。仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点 。1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学
7、生的思维水平的提高。2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3、 提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。4、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。5、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。依据四：学情分析四年级的学生已经具有了一定的知识和生活经验，他们通过前面的数学学习，在数与代数、空间与图形、统计与概率、综合运用方面已经有了一定的基础，形成了一定的能力，积累了一定的经验。但学生学习水平差距较大，小组合作的意识也不强，估计学生会在方法的总结和合作探究等
8、方面存在一些问题。学习目标的设置1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分
9、析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。8、通过系统的整理复习，加深对小学阶段所学知识的理解和掌握，更灵活的计算，发展思维能力和空间观念，提高综合运用的能力和解决问题的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。课程内容是落实课程目标的载体，本册课程内容安排如下。纵观每个单元不难
10、得出本册教材学习的重点为：小数的意义和性质、小数的加减法、运算定律与简便计算、以及三角形。而位置与方向和数学广角为本册教材学习的难点。三、课程内容：1、四则运算.6课时2、位置与方向.4课时3、运算定律与简便运算.10课时 加法运算定律.3课时 乘法运算定律.3课时 简便计算.4课时 营养午餐.1课时 4、小数的意义和性质.14课时 小数的意义和读写法.3课时 小数的性质和大小比较.3课时 生活中的小数.3课时 求一小数的近似数.4课时 整理和复习.1课时5、三角形 6课时 三角形.4课时 图形的拼组2课时6、小数的加法和减法.6课时7、统计.4课时8、数学广角.4课时 小管家.1课时9、总复
11、习.1课时课程实施是完成课程目标的有力保证。首先我来谈一下课程资源开发：四、课程实施（一）课程资源的开发1.课堂教学资源和课外学习资源。教师可根据学生学习的条件，拓宽数学学习和运用的领域。如利用三角板、量角器、计算器等工具践行数学学习，还可以利地图、报纸、等进行相应学习内容的学习。2.挖掘生活资源进行数学学习，数学来源于生活，又服务与生活。如开展我当小管家等数学实践活动。一方面可使学生经历收集、整理和分析数据的过程，巩固前面所学的统计知识，另一方面还能让学生试着学习理财，合理安排日常开支，让学生感受数学的应用价值。数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。下面我就
12、重点来说说本册教材在教学实施中应注意的几点：（二）教学实施1、重视创设生动有趣且富有数学意义的问题情境在本册教材的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，创设生动有趣且富有数学意义的问题情境，开展数学活动。如利用主题图生成一系列的情境串，贯穿于一个单元或小节的学习之中；采用观看体育比赛，在动态的过程之中，不断生成新的问题，学习小数点移动；利用孙悟空金箍棒长短的变化，形象生动地学习小数点移动引起小数大小变化的规律等等。教师要很好地利用教材提供的素材，同时，还可以自己创设适合本校的生动有趣的问题情境，在丰富的问题情境中，建立数学模型，并进行解释和应用，让学生在生动具体的情境中获取知识，得到发展。 2、重视培养学生自主探索与合作交流的能力自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。教师要利用问题情境，放手让学生独立思考、自主探索，在此基础上再进行合作交流。与第一学段相比，本册教材给学生思维的空间要大一些，如教材中的“小数点移动”，放手让学生探索与发现小数点位置的移动引起小数大小的变化。教师要给学生充分的自主探索的机会，不同的学生可能有不同的想法，鼓励学生勇于发表自己意见的同时还要善于倾听别人的想法，反思自己的看法，认真经历探索和交流的过程，积累参加数学
