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1、四年级语文上册作文教学计划 一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。二、学生基础情况：这些学生在习作方面刚刚入门，尽管不少孩子都能写下通顺的话，但是错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完整的意思，更不会写具体。在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。有不少学生胆子比较小，心理素质不够好，比如在课堂上，对于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手回答；而对于带有自己见解的问题，他们则羞于回答，或者有的学
2、生干脆就不在乎，不知怎么回答也不举手回答，通过一个多星期的接触。我发现大部分学生的语文学习习惯较差，作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。三、本册作文分析本册作文安排分别是：推荐一个好地方；我们与环境；小小“动物园”；爱护眼睛，保护视力；观察日记；我和_过一天；快乐读书吧等。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定过多的条条框框，主要以激趣为主。本册习作的目的，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让学生在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技
3、法，提升表达本领。写作时完全让学生放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，不要过于拘泥。四、教学目标：1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。五、写作重、难点1能根据表达需要，使用常用的标点符号。2修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。3. 提倡认真修改，养成良好习惯。六、提高习作水平措施：1、上好语文课，重视
4、“读写长线结合”。 在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。 2、 抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。 根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。 3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。 每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指
5、导课充满欢声笑语。适当模仿。以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。 5、 提倡认真修改，养成良好习惯。 四级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。 6、坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。7、每周写一篇周记，教师进行批改、讲评。七、教学进度及课时安排周次单元习作主题教学要求表达方式表现手法2一推荐一个好地方抓住地方的特点，通过清楚介绍景点名称，地点，特色。叙述描写开门见山，首尾
6、呼应4二我们与环境引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼表达能力。叙述描写按事情发展的顺序。7三小小“动物园”学会细心观察，能从人物和动物身上找到相关联的地方。叙述描写开门见山，首尾呼应9四爱护眼睛，保护视力指导学生认识到眼睛的重要作用和保护眼睛的方法，养成保护眼睛的好习惯。记叙描写开门设疑。12五我和_过一天指导学生了解这个童话故事是如何编出来的。抒情描写对比手法，首尾呼应，借物喻人。14六快乐读书吧通过阅读了解神话的特点，指导学生了解课外阅读方法。叙述抒情描写开门见山，首尾呼应15七习作例文爬天都峰通过阅读习作例文，进一步掌握记叙文的六要素叙述描写17八生活万花筒让学生分享彼此成长中的故事，记录生活中印象深刻的事。叙述描写开门见山，首尾呼应18九安慰培养学生安慰他人的意识，学会安慰别人的话。叙述19十写信懂得写信的实用意义和一般知识叙述20十一我的心儿怦怦跳注意交代清楚记叙的六要素，完整地写一件事。
