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1、部编版五年级下册语文教案教案内容目录一、全册教材内容 二、全册教材分析 三、学生情况分析四、全册教学目标 五、全册教学重点 六、全册教学策略七、培优辅差计划 八、全册教学进度 九、单元教材分析十、全课教学目标 十一、全课教学重点 十二、全课教学难点 十三、教学时数安排 十四、课时教学目标 十五、课时教学重点 十六、课时教学难点十七、课时教学准备十八、课时教学设计十九、教学板书设计一、教材内容 第一单元 第二单元1 古诗词三首 四时田园杂兴（其三十一） 5 草船借箭稚子弄冰 村晚 6 景阳冈2 祖父的园子 7 猴王出世 3* 月是故乡明 8* 红楼春趣4* 梅花魂 口语交际：我们都来演一演口语交
2、际：走进他们的童年岁月 习作 写读后感习作：那一刻，我长大了 语文园地二语文园地一 快乐读书吧 第三单元 第四单元综合性学习：遨游汉字王国 9 古诗三首 从军行 汉字真有趣 送元二使安西我爱你汉字 秋夜将晓出篱门迎凉有感第五单元 10 军神13人物描写一组 摔跤 11 青山处处埋忠骨他像一棵挺脱的树 12* 清贫两茎灯草 习作：他_了14 刷子李 语文园地四 习作例文 我的朋友容容 第六单元小守门员和他的观众们 15 自相矛盾 习作：把一个人的特点写具体 16 田忌赛马第七单元 17 跳水18 威尼斯的小艇 习作：神奇的探险之旅19 牧场之国 语文园地六20* 金字塔 金字塔夕照 第八单元不可
3、思议的的金字塔 21 杨氏之子口语交际：我是小小讲解员 22 手指 习作：中国的世界文化遗产 23* 童年的发现语文园地七 口语交际：我们都来讲笑话 习作：漫画的启示 语文园地八二、学情分析本班有学生45人，男生23人，女生22人，班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，所以班级学习的氛围较浓厚，大部分学生乐于学习，课上大部分学生能认真听讲，大胆举手发言，能认真完成每次的作业。因而绝大部分学生的语文成绩比较稳定，有几个人的成绩很不理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。虽然本班学生存在着差异，
4、为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，本学期仍将继续抓好语文学习常规，以写作、阅读为重点，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。2019学年第二学期统编版五年级下册语文教学工作计划三、教材分析新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是:童年往事、古典名著之旅、综合性学习:遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第三单元是综
5、合性学习:遨游汉字王国，没安排语文园地，第五单元安排了一个“习作例文”，也没再安排语文园地。本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在专题组元的角度更加灵活多样；加强整合的编写目的更加明确；课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；强化导学功能，引导学生思考；增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育；拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。四、教学目标1、认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字180个，累计会写常用汉字
6、2300个。2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。4、能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活经验等)理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。初步学习阅读古典名著的方法,学会感受汉字的有趣,了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。通过阅读古今名篇著作，了解人物的思维过程，加深对课文的理解。阅读异域风情的作品，体会景物的静态美和动态美。阅读课文，感受课文幽默风趣
7、的语言。6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。7、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。通用常用的修改符号修改习作。9、听，能抓住要点；说，有条理
8、，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。五、教学重点1、在低中年级词句训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。2、课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。3、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，坚持将日记、课文训
9、练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。5、积累语言。本学期安排了古诗词和名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。六、教学策略1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。正确引导学生自觉运用知识自学课文生字；加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。继续重视朗读的指导和训练。努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况
10、，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。七、培优辅差对优等生主要是训练他们的思维
11、，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施:1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。5、对“学困生”要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活
12、动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。6、召开学生会议，总结成绩，综合评定。分析不足，提出要求。7、发挥集体的作用，形成“不让一个同学掉队”的好班风。八、教学进度周次起讫单元教学内容课时数备注第1周2.9-2.14第一单元报名注册寒假作业、社会实践小结1、古诗三首 2、祖父的园子2222.9星期天报名注册第2周2.17-2.21第一单元3*、月是故乡明 4*、梅花魂 口语交际:走进他们的童年岁月 习作:那一刻，我长大了语文园地11121第3周2.24-2.28第一单元第一单元测试及讲评5、草船借箭6、井阳冈222第4周3.2-3.6第二单元7*、猴王出世 8*、红楼春趣 口语交际:我们都来演一演221第5周3.9-3.13第二单元习作:写读后感 语文园地第二单元测试及讲评222第6周3.16-3.20第三单元综合性学习:遨游汉字王国6第7周3.23-3.27第四单元9、古诗三首 10、军神 11、青山处处埋忠骨222 第8周3.30-4.3第四单元12*、清贫 习作:他_了 语文园地 第四单元检测1221第9周4.6-4.10第五单元第四单元检测分析13、人物描写一组 14
