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1、部编版五年级下册语文单元教材分析（全册）第一单元教材分析童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本单元以“童年”为主题，依次编排了两篇精读课文，两篇略读课文，一个口语交际，一次习作和一个语文园地。古诗三首向我们展示了古代儿童生活的画面四时田园杂兴(其三十一)塑造了乡村儿童天真、勤劳、可爱的形象；稚子弄冰绘声绘色地表现了儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣；村晚一诗是诗人即景而写，写出了放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意吹奏的场景，构成了一幅饶有生活情趣的乡村晚景图。祖父的园子一文，作者萧红用诗意的语言，写出了祖父的园子给自己的童年带来的快乐。月是故乡明表达了作者热爱故乡、
2、眷恋故乡的真挚情感。梅花魂通过五个小故事，表现了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。口语交际围绕“走进他们的童年岁月”训练学生的语言表达能力。习作以“那一刻，我长大了”为主题，要求学生写一写自己成长历程中印象最深的事情，要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。第一单元教学目标1会认、会写本单元的重点生字、词语。2引导学生有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗四时田园杂兴(其三十一)。3理解课文内容，体会作者的内心感受，感悟作者的表达方式。4引导学生练习习作，教会学生在习作中能把一件事写清楚，写具体，写出自己的真实感受。5通过对本单元的学习
3、，引导学生感受童年生活的美好和珍贵。第一单元教学重点1会认、会写本单元的重点生字、词语。2引导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的内心感受，感悟作者的表达方式。第一单元教学难点1指导学生通过对重点句子的朗读，体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是如何表达出来的。2通过对本单元的学习，引导学生感受童年生活的美好和珍贵。第一单元课时安排古诗三首 3课时 祖父的园子 2课时月是故乡明 1课时 梅花魂 1课时口语交际：走进他们的童年岁月 1课时习作：那一刻，我长大了 2课时 语文园地 2课时第二单元教材分析本单元以“中华古典名著”为主题，编排了四篇课文以及一个口语交际、一次习作、一个语
4、文园地和一个快乐读书吧。四篇课文有根据我国著名古典历史小说三国演义中“草船借箭”的情节改写的草船借箭；有选自水浒传第二十三回的景阳冈；有选自古典神话小说西游记第一回的猴王出世；有选自古典爱情小说红楼梦第七十回的红楼春趣。口语交际是“怎么表演课本剧”，将课本剧搬上舞台，重现课文中精彩的情节和难忘的对话。习作以“读后感”为主题，要求学生写出自己读书后的感想。语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。快乐读书吧旨在带领学生走进中国古典名著，品读精彩故事，感悟百味人生。第二单元教学目标1会认、会写本单元的重点生字、词语。2默读课文，理解课文内容，能复述故事情节。3结合课文内容，感受人
5、物形象，体会人物的性格特征。4引导学生通过对本单元课文的学习，激发阅读古典名著的兴趣，感受名著的魅力。第二单元教学重点1会认、会写本单元的重点生字、词语。2默读课文，理解课文内容，能复述故事情节。第二单元教学难点1结合课文内容，感受人物形象，体会人物的性格特征。2引导学生通过对本单元课文的学习，激发阅读古典名著的兴趣，感受名著的魅力。第二单元课时安排草船借箭 2课时 景阳冈 2课时猴王出世 1课时 红楼春趣 1课时口语交际：怎么表演课本剧1课时习作：写读后感2课时语文园地2课时快乐读书吧1课时第三单元教材分析本单元教材围绕“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发
6、展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，培养正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。五年级学生已有一定的汉字识记量，在此基础上编排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。本组分成“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两部分。第三单元教学目标1学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解其特点，为今后进行综合性专题学习打下了基础。2学生通过综合性学习，能够学会制定活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独
7、立或合作学习，较好地完成任务。3学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。4学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从小增强为祖国的语言文字作贡献的意识。5通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。第三单元教学重点1学生通过本次综合性学习，了解综合性学习的特点，掌握综合性学习的方法，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。2初步学会制定活动计划，并按计划组织开展各项活动，会写简单的调查报告。第三单元教学难点学生能够很好地参与合作探究，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形
8、成。第三单元课时安排汉字真有趣 4课时我爱你，汉字 4课时第四单元教材分析本单元教材共有4篇课文，这些课文都讲述了一些感人至深的故事。古诗三首从诗人描绘的情景中体会诗人的情感不畏艰难、守边卫国，同情、愤恨，欣喜若狂，归心似箭。青山处处埋忠骨让我们了解一代伟人毛主席作为普通人的情感世界，感受他作为无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。军神用深情的笔墨高度歌颂了刘伯承的坚强意志，表达了作者的敬佩之情。清贫一文主要表现方志敏在生死关头仍能坚守革命信念，这种舍己为公的高尚情操使人心潮难平。习作以“他_了”为主题，通过运用动作、神态、语言描写，表现人物的内心。语文园地从“交流平台”“词句段运用”“日积月
9、累”几个板块入手，提升学生的语文素养。第四单元教学目标1引导学生在阅读这些文章时，思想受到熏陶，情感得到陶冶升华，感受人物心灵的美好和品质的高尚。2体会文章情感的同时，又要注意领悟作者的一些表达方法。3通过文中的动作、神态、语言的描写，体会人物的内心。4引导学生练习习作，尝试运用动作、神态、语言的描写，表现人物的内心，突出人物的个性特征。第四单元教学重点1认识本单元中出现的生字新词。2引导学生在阅读这些文章中，思想受到熏陶，情感得到陶冶升华，感受人物心灵的美好和品质的高尚。3通过文中的动作、神态、语言的描写，体会人物的内心。第四单元教学难点1体会文章情感的同时，又要注意领悟作者的一些表达方法。
10、2引导学生练习习作，尝试运用动作、神态、语言的描写，表现人物的内心，突出人物的个性特征。第四单元课时安排古诗三首 3课时 青山处处埋忠骨 2课时军神 2课时 清贫 1课时习作：他_了 2课时语文园地 2课时第五单元教材分析本单元围绕“作者笔下的人物”这一主题，编排了两篇精读课文，一个“交流平台”和“初试身手”，两篇习作例文及一次习作。人物描写一组由三个独立的片段组成，分别侧重于对人物的动作描写，外貌描写以及动作、神态等细节描写。刷子李则是通过正面描写和侧面烘托突出他技艺的高超。通过本单元课文的学习，引导学生学会描写人物的基本方法，并初步运用这些方法，尝试把一个人的特点写具体。第五单元教学目标1
11、掌握本单元的重点生字、词语。2理解课文内容，感受课文中的人物形象。3学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法，并学会运用这些方法，尝试把一个人的特点写具体。第五单元教学重点理解课文内容，感受作者笔下鲜活的人物形象。第五单元教学难点体会作者描写人物的方法，并在习作中运用。第五单元课时安排人物描写一组 3课时 刷子李 2课时交流平台及初试身手 1课时 习作例文 1课时习作：形形色色的人 2课时第六单元教材分析本单元教材选取了三篇课文，都有一定的故事情节，我们在学习过程中要理清故事的起因、发展、高潮和结局。自相矛盾是一篇文言文，讲一个卖盾和矛的楚人同时夸耀自己的盾和矛，使自己陷入不能
12、自圆其说的尴尬局面。田忌赛马告诉我们在学习生活中要勤于动脑、善于分析，才能找到解决问题的好方法。跳水按事情的起因、经过、结果讲述了一件发生在帆船上的事，表现了船长的沉着、果断。习作以“神奇的探险之旅”为主题，要求学生展开丰富合理的想象，编一个探险故事，把过程写具体。语文园地包括“交流平台”“语句段运用”和“日积月累”三个板块。“交流平台”以了解人物的思维过程进行交流；“词句段运用”旨在让学生掌握修改作文的方法；“日积月累”要求学生进行语言的积累，提高语文素养。第六单元教学目标1掌握本单元的生字新词。2引导学生理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。3引导学生练习习作，给学生插上想
13、象的翅膀，生动地表述自己在探险途中遇到的问题，化解的方法和心情的变化。4教会学生如何修改作文，体会写作的乐趣。第六单元教学重点1引导学生理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。2提高学生在生活中分析问题、解决问题的能力。第六单元教学难点1引导学生练习习作，给学生插上想象的翅膀，生动地表述自己在探险途中遇到的问题，化解的方法和心情的变化。2教会学生如何修改作文，体会写作的乐趣。第六单元课时安排自相矛盾 1课时 田忌赛马 2课时跳水 2课时习作：神奇的探险之旅 2课时语文园地 2课时第七单元教材分析本单元课文以“异国风情”为主题，为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示了一幅幅多姿多
14、彩的异国风情画卷。威尼斯的小艇为我们展示了威尼斯这座水上城市特有的风光。牧场之国让学生感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。金字塔引导学生从多渠道、多途径的搜集资料，来了解埃及金字塔，以丰富对异域风情的感受。在学习本单元课文时，要潜移默化地对学生进行尊重世界多样文化的教育，使学生受到审美情趣的陶冶。第七单元教学目标1会认会写本单元的生字新词。2引导学生品味文中优美的语言，并加以积累。3通过对文本的学习，了解异域风情，使学生受到审美情趣的熏陶。4领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方式。第七单元教学重点1指导学生有感情地朗读课文，积累文中优美的语句。2了解不同地域的民族风情特点，增长见识，感受审美情趣的熏陶。第七单元教学难点揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法。第七单元课时安排威尼斯的小艇 2课时 牧场之国 2课时金字塔 2课时口语交际：我是小小讲解员1课时习作：中国的世界文化遗产2课时语文园地2课时第八单元教材分析精练得当的语言，能准确地表达思想、情感；幽默
