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1、长歌行长歌行长歌行长歌行 乐府诗乐府诗乐府诗乐府诗 长歌行长歌行长歌行长歌行 乐府诗乐府诗乐府诗乐府诗 丰翼中学丰翼中学 吴桂臻吴桂臻 20172017 5 5 2323 你想要好身材 只跑了两回步就你想要好身材 只跑了两回步就 没再坚持 你想要考试过关 却不到没再坚持 你想要考试过关 却不到 最后一天不会翻开书看 你想要学门最后一天不会翻开书看 你想要学门 外语 可单词书背来背去超不过十外语 可单词书背来背去超不过十 页 你可以什么都想要 但前提是你页 你可以什么都想要 但前提是你 真的去做 能力配不上野心 是所有真的去做 能力配不上野心 是所有 烦扰的根源 烦扰的根源 每日语录每日语录每日
2、语录每日语录 5 5 2323 课前检测课前检测课前检测课前检测 2016 2016 湖北省荆州卷湖北省荆州卷 3232 2 2分 下面语段横线上填入的词语 最分 下面语段横线上填入的词语 最 恰当的一组是 恰当的一组是 关公崇拜起源于荆州 也寄寓着荆州人民关公崇拜起源于荆州 也寄寓着荆州人民 对关羽的特殊感情 关公是对关羽的特殊感情 关公是 义义 的化身 在的化身 在 他身上 我们看到了守土报国的他身上 我们看到了守土报国的 也看到 也看到 了治军安民的了治军安民的 看到了扶危济困的 看到了扶危济困的 也看到了同生共死的也看到了同生共死的 B B A A 仁义 仁义 侠义侠义 情义情义 忠义
3、忠义 B B 忠义 忠义 仁义仁义 侠义侠义 情义情义 C C 情义 情义 忠义忠义 仁义仁义 侠义侠义 D D 侠义 侠义 情义情义 忠义忠义 仁义仁义 学习目标学习目标学习目标学习目标 1 1 理解诗中字 词的意思 理解诗中字 词的意思 能正确地理能正确地理 解诗句的意思 解诗句的意思 2 2 学习用不同方法赏析诗句 学习用不同方法赏析诗句 3 3 学习本文 学习本文借物喻理的写作方法 借物喻理的写作方法 4 4 引导学生认识事物的发展规律引导学生认识事物的发展规律 激发激发 学生 少年立志 珍惜时间 奋发向学生 少年立志 珍惜时间 奋发向 上 上 乐府诗乐府诗乐府诗乐府诗 此诗选自汉乐府
4、 此诗选自汉乐府 乐府乐府 原是古代掌管音乐的官署 原是古代掌管音乐的官署 秦及西汉辉帝时都设有秦及西汉辉帝时都设有 乐府令乐府令 汉 汉 武帝时的乐府规模较大 其职能是掌管武帝时的乐府规模较大 其职能是掌管 宫廷所用音乐 兼采民间歌谣和乐曲 宫廷所用音乐 兼采民间歌谣和乐曲 魏晋以后 将汉代乐府机关所搜集演唱魏晋以后 将汉代乐府机关所搜集演唱 的诗歌 统统称为乐府诗 之后 乐府的诗歌 统统称为乐府诗 之后 乐府 也便成了一种体裁 内容丰富 题材广也便成了一种体裁 内容丰富 题材广 泛 本诗是其中一首 泛 本诗是其中一首 有关文体有关文体有关文体有关文体 歌行是我国诗歌的一种体裁歌行是我国诗歌
5、的一种体裁 分长歌分长歌 行和短歌行 行和短歌行 长歌行是一首汉乐府的诗歌长歌行是一首汉乐府的诗歌 是为乐是为乐 府的曲配的唱词 府的曲配的唱词 琵琶行琵琶行 兵车行兵车行 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 诵诵诵诵 读读读读 长歌行长歌行 青青园中葵 朝露待日晞 青青园中葵 朝露待日晞 阳春布德泽 万物生光辉 阳春布德泽 万物生光辉 常恐秋节至 焜黄华叶衰 常恐秋节至 焜黄华叶衰 百川东到海 何时复西归 百川东到海 何时复西归 少壮不努力 老大徒伤悲 少壮不努力 老大徒伤悲 乐府诗乐府诗乐府诗乐府诗 理解诗意理解诗意理解诗意理解诗意 青青园中青青园中葵葵 朝露待日朝露待日晞晞 阳春阳春布
6、德泽布德泽 万物生光辉 万物生光辉 常恐常恐秋节秋节至 至 焜黄焜黄华叶衰 华叶衰 蔬菜之一蔬菜之一 干干 布施布施恩惠恩惠 秋季秋季 形容草木凋落形容草木凋落 枯黄的样子枯黄的样子 园中的葵菜郁郁青青 园中的葵菜郁郁青青 叶上的露珠迎着朝阳闪光叶上的露珠迎着朝阳闪光 温暖的春天向万物布施恩温暖的春天向万物布施恩 惠 惠 世上万物呈现出一派繁荣景世上万物呈现出一派繁荣景 象 象 常常担心秋天到来 常常担心秋天到来 到那时花草树木都开始衰败枯到那时花草树木都开始衰败枯 黄 黄 长歌行长歌行长歌行长歌行 百百川川东到海 东到海 何时何时复复西归 西归 少壮少壮不努力 不努力 老大老大徒徒伤悲 伤悲
7、 河流河流 再再 年少力壮年少力壮 白白地白白地 时光流逝 就像东流入海的河时光流逝 就像东流入海的河 流 流 什么时候再能流向西边呢 什么时候再能流向西边呢 如果年少力壮壮不努力奋斗 如果年少力壮壮不努力奋斗 到老时只能白白地悔恨悲伤了 到老时只能白白地悔恨悲伤了 赏析诗句赏析诗句赏析诗句赏析诗句 诗的前四句诗的前四句 向我们描绘了一幅向我们描绘了一幅 明媚的春景明媚的春景 园子里绿油油的葵菜园子里绿油油的葵菜 上还带着露水上还带着露水 朝阳升起之后朝阳升起之后 晒干晒干 了露水了露水 葵菜又沐浴在一片阳光中葵菜又沐浴在一片阳光中 世上的万物都在春天受到大自然 世上的万物都在春天受到大自然
8、雨露的恩惠雨露的恩惠 焕发出无比的光彩 焕发出无比的光彩 青青园中葵 朝露待日晞 青青园中葵 朝露待日晞 阳春布德泽 万物生光辉 阳春布德泽 万物生光辉 从相反面去写大自然 即由盛从相反面去写大自然 即由盛 而衰 由生长而消亡 由少壮而老而衰 由生长而消亡 由少壮而老 大 秋天一到大 秋天一到 它们都要失去鲜艳它们都要失去鲜艳 的光泽的光泽 变得枯黄衰落了 万物都变得枯黄衰落了 万物都 有盛衰的变化有盛衰的变化 人也有由少年到老人也有由少年到老 年的过程 但植物可以周而复始 年的过程 但植物可以周而复始 而人的时光却不能倒流 而人的时光却不能倒流 常恐秋节至 焜黄华叶衰 常恐秋节至 焜黄华叶衰
9、 百川东到海 何时复西归 百川东到海 何时复西归 用百川东流入海再不西归为喻用百川东流入海再不西归为喻 把要从正面讲的道理 委婉曲折地 把要从正面讲的道理 委婉曲折地 从侧面表达出来 这样 既把要讲的从侧面表达出来 这样 既把要讲的 道理加深 又把服人的力量加强 从道理加深 又把服人的力量加强 从 手法上讲是手法上讲是 蓄势蓄势 从构思上讲是 从构思上讲是 以以 浅出浅出 来体现来体现 深入深入 最后水到渠成的归结成九 十最后水到渠成的归结成九 十 两句 我们在年轻力壮的时候如果两句 我们在年轻力壮的时候如果 不珍惜时光不珍惜时光 好好努力的话好好努力的话 到老的到老的 时候就只能白白地悲伤了
10、时候就只能白白地悲伤了 少壮不努力 老大徒伤悲 少壮不努力 老大徒伤悲 这是一首情景交融 内含哲理 这是一首情景交融 内含哲理 感悟人生的诗作 通过描写季节的交感悟人生的诗作 通过描写季节的交 替和生物的荣衰 感叹光阴像流水一替和生物的荣衰 感叹光阴像流水一 样一去不回 进而劝诫人们 样一去不回 进而劝诫人们 要利用要利用 年轻力壮时的宝贵年华去努力进取 年轻力壮时的宝贵年华去努力进取 奋力拼搏 切莫因虚度光阴而落得老奋力拼搏 切莫因虚度光阴而落得老 来后悔 来后悔 尤其是最后两句 不仅点明尤其是最后两句 不仅点明 了全诗的主题 而且对一代又一代的了全诗的主题 而且对一代又一代的 青少年很有勉
11、励作用 青少年很有勉励作用 问题引导下问题引导下问题引导下问题引导下 的再学习的再学习的再学习的再学习 1 1 诗中描写的自然景物有什么特点 诗中描写的自然景物有什么特点 清新质朴自然 生机盎清新质朴自然 生机盎 然 欣欣向荣 然 欣欣向荣 2 2 如何理解 如何理解 百川东到海百川东到海 何时复西何时复西 归归 一句一句 以江河东流入海不复西归以江河东流入海不复西归 为喻说明光阴一去不返 为喻说明光阴一去不返 3 3 诗人从眼前的景象中产生了怎样的诗人从眼前的景象中产生了怎样的 联想 从而感悟出怎样的哲理 联想 从而感悟出怎样的哲理 由园中葵的蓬勃生长联想到由园中葵的蓬勃生长联想到 自然界
12、再联想到人生 自然界 再联想到人生 感悟到了人生要经历少年感悟到了人生要经历少年 努力 老有所成的过程 要珍努力 老有所成的过程 要珍 惜人生 不要虚度光阴 惜人生 不要虚度光阴 4 4 诗中写大自然的景物的目的是什 诗中写大自然的景物的目的是什 么么 以自然景物的由盛到衰以自然景物的由盛到衰 从生到灭的规律暗示人的生从生到灭的规律暗示人的生 命有限 命有限 5 5 结合全诗赏析 句末的结合全诗赏析 句末的 徒徒 字有字有 什么妙处 什么妙处 句末中的句末中的 徒徒 字意味深长字意味深长 一是说老大无成 人生等于虚 一是说老大无成 人生等于虚 度了 二是说老年时才醒悟 将度了 二是说老年时才醒
13、悟 将 于事无补 徒叹奈何 意在强调于事无补 徒叹奈何 意在强调 人生苦短 必须及时努力 人生苦短 必须及时努力 6 6 这首诗在说理方面有什么特 这首诗在说理方面有什么特 点点 借物喻理 由眼前美景想到借物喻理 由眼前美景想到 人生易老人生易老 鼓励年轻人要珍惜时鼓励年轻人要珍惜时 光 用联想和比喻使抽象的道理光 用联想和比喻使抽象的道理 形象化 形象化 7 7 说说这首诗表达了怎样的人生感慨说说这首诗表达了怎样的人生感慨 抒发了对光阴一去不返 抒发了对光阴一去不返 韶光匆匆流逝的感慨 劝诫世韶光匆匆流逝的感慨 劝诫世 人要珍惜青年时代 发奋努力人要珍惜青年时代 发奋努力 使自己有所作为 使
14、自己有所作为 课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结 青青园中葵 青青园中葵 朝露待日晞 朝露待日晞 阳春布德泽 阳春布德泽 万物生光辉 万物生光辉 常恐秋节至 常恐秋节至 焜黄华叶衰 焜黄华叶衰 百川东到海 百川东到海 何时复西归 何时复西归 秋来叶落秋来叶落 朝露易干朝露易干 百川东去百川东去 时间易逝时间易逝 珍惜少年珍惜少年 及时努力及时努力 美好易逝美好易逝 写景写景写景写景 联想联想 比兴比兴 当堂练习当堂练习当堂练习当堂练习 1 1 诗中劝勉人们珍惜青春 应及时努力的诗句 诗中劝勉人们珍惜青春 应及时努力的诗句 2 2 诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和诗中通过描写鲜明的色彩来
15、表现春季无限生机和 旺盛活力的句子 旺盛活力的句子 3 3 诗中暗示美景不是永恒不变的 从而隐喻时光一诗中暗示美景不是永恒不变的 从而隐喻时光一 去不返 人的寿命有限 去不返 人的寿命有限 要倍加珍惜时光之意的一要倍加珍惜时光之意的一 句 句 4 4 诗中借题发挥 描写阳光普照 万物欣欣向荣的诗中借题发挥 描写阳光普照 万物欣欣向荣的 诗句 诗句 5 5 诗中通过写季节的变化 隐喻人们要珍惜大好春光诗中通过写季节的变化 隐喻人们要珍惜大好春光 的诗句 的诗句 6 6 诗中通过蕴意深远 水到渠成 极具感染力和劝勉诗中通过蕴意深远 水到渠成 极具感染力和劝勉 之意的诗句 之意的诗句 青青园中葵 朝
16、露待日晞青青园中葵 朝露待日晞 少壮不努力 老大徒伤悲少壮不努力 老大徒伤悲 朝露待日晞朝露待日晞 阳春布德泽 万物生光辉 阳春布德泽 万物生光辉 常恐秋节至 常恐秋节至 焜黄华叶衰焜黄华叶衰 少壮不努力 老大徒伤悲少壮不努力 老大徒伤悲 12 12 选出理解不正确的一项选出理解不正确的一项 A A 朝露待日晞朝露待日晞 中的中的 晞晞 可理解为可理解为 晒干晒干 昆黄华叶衰昆黄华叶衰 中的中的 衰衰 可理解为可理解为 衰败衰败 B B 这是一首咏物诗 诗云人用托物言志的手这是一首咏物诗 诗云人用托物言志的手 法 通过自然景物的盛衰规律来警示我们要法 通过自然景物的盛衰规律来警示我们要 珍惜时光 及时努力 珍惜时光 及时努力 C C 诗的最后两句堪称点睛之笔 它精炼醒目诗的最后两句堪称点睛之笔 它精炼醒目 与岳飞的 与岳飞的 满江红满江红 中的中的 莫等闲 白了莫等闲 白了 少年头 空悲切少年头 空悲切 有异曲同工之妙 均是千有异曲同工之妙 均是千 古名句 古名句 D D 作者的目的是通过描写冬葵 百川 赞美作者的目的是通过描写冬葵 百川 赞美 万物的勃勃生机 万物的勃勃生机 D D
