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1、校园特色文化建设实施方案一、校园文化特色建设的定位思想：推进和深化综合实践活动课题研究，开发以剪纸文化为特色的综合实践活动校本课程，促进学生自主发展，形成学校鲜明的文化特色。目标：着眼于剪纸文化的传承性、参与的全员性、追求的高品位，确定校园文化建设的长远目标是让剪纸文化时时充满校园，让校园处处洋溢剪纸的文化气息，具体体现在：人人都了解一点剪纸文化；人人都能剪出一幅剪纸作品；初步形成学校的一个亮点。思路：以课题研究为统领，以班小组“主题式”实践活动和“彩之韵”剪纸小组活动为载体，开展轮次小组实践活动，开发校本课程，建设校园文化特色。二、校园文化特色建设的抓手1、学校可利用资源（1）、学校有较长久
2、的剪纸小组活动。（2）、有较专业的教师吕新。（3）经调查访谈，方圆20华里内和三个自然村有比较出名的民间剪纸艺人。（4）与课题研究整合。2、确定抓手以剪纸文化为基本抓手，推进校园特色文化建设，具体可以分解为：剪纸文化了解；剪纸作品欣赏；剪纸作品制作；剪纸作品应用（生活化、市场化）剪纸艺人访谈等。三、校园特色文化建设的实施（一）、领导小组组 长：李寿河成 员：范风东、潘洪刚、杨新广、林维华、徐鹏职 责：1、制定综合实践校本课程开发实施方案。2、组织、指导班级、小组校本课程主题实践活动。（二）、实践年级15年级全体师生（三）、指导教师分工一年级 韩秀兰 孙丽香二年级 常晓 邱飞三年级 李萍 王功靖
3、四年级 李欢银 陈娟五年级 邱菊 林贞芝 （四）、实施过程1、课程开发准备A、以班小组为单位进行网络技能培训、剪纸技法培训并验收B、制定学校校本课程实施方案C、校级培训：班小组实践计划的制定综合实践活动开发案例学习辅导2、活动阶段（09、9下旬09、12中旬）A、通过班内交流讨论，重新确立班级实践活动主题；分解小组活动主题；根据学生共同兴趣确定实践活动小组并进行人员分工。B、教师指导制定小组活动计划C、小组依据计划进行实践活动，根据活动内容、形式的不同，活动场地由教师和学生共同商定，如果在活动中涉及到访谈活动，要求活动形式正规。提示：每次活动应制定简单可行的活动计划，形成必要的成果资料；注意兼
4、顾知识性、操作性协同进行。3、汇报阶段（09、12下旬2010、1）徐鹏总责组织，由班级任选其中的12个小组活动进行汇报展示，主要形式是：实践主题活动展示（介绍活动的流程和重要活动环节）；实践资料成果介绍（计划、案例、收获感受、总结报告）汇报课；综合实践指导教师指导课（主题确定、制定小组计划、实践活动）。提示：汇报可以现场组织，也可以播放录音、影像来完成。4、总结验收总结验收主要是汇集综合实践活动过程中所积累的过程性资料。四、校园文化特色建设的成果展示为师生创设参与实践、展示自我的舞台，让广大师生对此认同并积极参与，这样才会持久；只有兴趣浓了并辅之以激励，才会有效果。l 结合新年春节、学校艺体节，利用展室、橱窗、各室玻璃窗，把优秀的剪纸作品展出去，让欣赏的学生感到惊奇，制作的学生体验自豪，创造浓郁的剪纸文化氛围。
