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1、高中生物学教材中血糖平衡调节示意图的应用 郭振彪 新疆维吾尔自治区伊宁市第三中学 835000 在初 高中不同学习阶段 学生学习了糖代谢 血 糖平衡 血糖平衡的调节 糖尿病等内容 这些内容分 散在初高中不同的教材和章节中 是分阶段 分层次逐 步学习的 笔者发现 通过示意图 见图 1 的方式能够较好 地把这些相关的知识有机地联系起来 图 1 人体血糖平衡调节机制 1 糖代谢 由图 1可知 人体摄取淀粉 在消化系统内被唾液 淀粉酶 胰淀粉酶 肠淀粉酶作用下 分解成麦芽糖 麦芽糖在胰麦芽糖酶 肠麦芽糖酶作用下 分解成葡萄 糖 葡萄糖被消化系统主动吸收进入血液 血糖通过 血液循环运输到各组织细胞 首先
2、 血糖被各组织细 胞吸收进行氧化分解 为各组织细胞提供能量 其次 多余的血糖在肝脏 骨骼肌合成肝糖原和肌糖原 第 三 也可以把过多的血糖转化成非糖物质 当血糖不 足时 肝糖原分解成血糖 使血糖浓度保持正常 也可 以由非糖物质转化成血糖 使血糖浓度保持正常 2 血糖平衡的调节 当血糖浓度升高时 能刺激胰岛 B 细胞分泌胰岛 素 同时也能刺激下丘脑某一区域 通过神经来调节胰 岛 B 细胞使其分泌胰岛素功能加强 同时抑制胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素 胰岛素的作用表现为三个促进 两个抑制 促进血糖进入组织细胞和利用 促进血糖合 褥或衣服 直接接触传播 发病时常有发热 头痛 肌 肉痛 背痛 淋巴结肿大
3、感觉不舒服和疲乏 发热 1 3d 内 有时更长 患者首先在面部出现丘疹 有时 首发于身体的其他部位 成糖原 促进血糖转化成非糖物质 抑制肝糖原的分 解 抑制非糖物质转化成血糖 从而使血糖浓度降低 而当血糖浓度降低时 刺激胰岛 A细胞分泌胰高血糖 素 同时也能刺激下丘脑另一区域 通过神经调节胰岛 A 细胞 使其分泌胰高血糖素的功能加强 胰高血糖 素能促进肝糖原分解 促进非糖物质转化为血糖 同 时下丘脑还能调节肾上腺分泌肾上腺激素 促进肝糖 分解 使血糖浓度升高 3 糖尿病 当胰岛 B 细胞受损时 胰岛素分泌量不足 血糖进 入各组织细胞和利用发生障碍 使血糖浓度升高 各组 织细胞缺糖 血糖不能被利用 只能被迫通过尿液排 出体外 即为糖尿病 通过图能较好地分析糖尿病 多食 多尿 多饮 体 重减轻 的特征 多食导致血糖浓度升高 而因胰岛 素分泌异常又导致糖原合成受阻 从而使尿液含糖 尿 液渗透压升高 肾小管 集合管对水的重吸收困难 使 更多的水随尿液排出 导致多尿 多尿导致体内缺水 血浆渗透压升高 产生渴觉 必然导致多饮 体内水分 的丢失是体重减轻的原因之一 胰岛素分泌不足 使 各组织细胞对糖的利用发生障碍 只能消耗各组织细 胞内的脂肪和蛋白质 这是体重减轻的原因之二 67 生物学教学2010年 第 35卷 第 8期
