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1、东方市感城中心学校2012年上半年教研工作计划为了确保我镇教研工作的顺利开展，深化推进新课程改革，促进教师专业发展，大面积提升教育教学质量。根据“东方市教育局2012年度基础教育教研工作会议”精神，结合我镇教育教学的实际情况，特制定本学期教研工作计划。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，深入贯彻落实中共海南省委、海南省人民政府关于贯彻落实的实施意见和海南省教育事业“十二五”规划，紧紧围绕海南国际旅游岛建设需要和海南省教育研究培训院及我市教育工作要求，深入推进基础教育课程改革，以教带研，以研促教，提高教研工作实效性，促进教师专业发展，全面提升教育教学质量，以
2、优异成绩迎接党的十八大胜利召开。二、工作思路1、进一步完善“以校为本，区域协作，网络支持，研训一体”教研体制，积极开展校本教研、片区教研等，深化新课程改革。2、加强教研队伍建设，积极参与教研机构“争先评优”活动，努力打造业务精、善研究、乐服务的教研团队。3、积极开展培优评先等教师能力提升工程，有效激发广大教师参与教育科研的积极性，营造良好的科研氛围，不断促进教师专业发展。4、创新教研工作方式，着力开展同课异构，网络在线研讨等教研活动。5、加强教学常规管理，推动学校有效落实教学常规，提升教育教学质量。6、聚焦课堂，以教学问题为切入点，积极开展有效教学实验研究，认真指导、服务有效教学实验试点学校。
3、三、主要工作和措施（一）聚焦课堂，加强教学研究，不断提高教学质量课堂教学是教育教学工作的重要环节，课堂教学改革是提高教育教学质量、深化课程改革的核心和关键，我们将聚焦课堂，积极开展有效教学研究，推进课堂教学改革和实验，提高课堂教学效益，大面积提高教育教学质量。1、充分发挥各校领导、教研员、教导员的专业引领作用，不断加强教学研究、指导和服务。根据目前本学校的教学实际，教研员、教导员、学校领导不断深入教学一线开展课堂调研与教学诊断活动，指导课堂教学，做到“三个下沉”、“三个参与”（下沉到教研组参与教研活动，下沉到备课组参与备课活动，下沉到班级参与课堂教学的研究和实验），帮助广大教师破解新课程教学面
4、临的种种困惑和难题，为教师的专业成长提供支持。2、积极开展教学“开放周”活动，探索有效教学模式，展示特色课堂。本学期的课堂教学“开放周”活动将以教学模式与方法的创新、学生学习方式的改变、教学目标的达成等为主题，探索符合实际的有效教学课堂。实实在在地开展课堂教学“开放周”活动，做到互相学习，取长补短，共同进步。3、积极开展同课异构教学研讨，探索有效教学模式。不同构思和教学展开研讨，探索符合学校实际、有自己特色的有效教学模式，打造特色课堂。（1）各学校要积极配合，把“同课异构”作为有效教学研讨的重点，学校教研部门、学科教研组要根据本科组、学校教学实际、师资等情况，积极开展省市级骨干教师与年轻教师、
5、年轻教师与年轻教师等同课异构教学研讨，不断发现问题、解决问题，引领教师不断进行课堂教学改革，提高课堂教学效益，打造高效课堂。（2）教研片区要充分利用教学资源，发挥骨干教师的专业引领，积极组织开展校际间的同课异构教学研讨活动，促进广大教师的交流与学习，共同打造具有本区特色的教学模式。（3）组织市级骨干教师、学科带头人以支教形式深入农村学校特别是山区学校开展同课异构教学研讨活动，不断给一线农村教师和省市级骨干教师搭建相互学习、交流的平台，不断提高农村教师的课堂教学水平，提高农村课堂教学质量。4、积极开展培优评先等教师能力提升工程，不断激发教师参与教学研究的积极性，不断促进教师专业发展。（1）积极开
6、展课堂教学观摩评比活动，不断提升教师的教学水平和能力。为了给青年教师展示才华与相互交流学习搭建平台，充分发挥优秀课例的辐射和引领作用，为广大教师提供相互交流与学习机会。根据“东方市教育局2012年度基础教育教研工作会议”的要求，结合我镇实际，本学期内将组织开展小学语文、数学等学科的教学观摩评比活动。各学校要以此为契机，在校内开展相应学科的课堂教学评比活动，不断促进教师的专业发展，提高课堂教学的实效性。（2）积极组织开展学科教育教学论文、教学设计等评比活动。为了丰富教师理论知识，不断更新教育教学观念，根据省教育研究培训院与市教育局的工作部署，本学期将采取以赛促训的有效措施，组织开展小学语文、数学
7、，英语、美术、信息技术、心理健康等学科的教育教学论文与教学设计评比活动，以此提升教师理论水平，促进教师专业发展。（3）开展组织参加我市2012年教坛新秀评选活动，给年轻教师提供成长平台。5、各学校要切实抓好常规教学“三环节”（备课授课课后反思），不断提高课堂教学质量。首先，通过集体备课活动，提升教学设计的水平和质量。其次，以解决日常教学问题为出发点，积极开展“推门课”、“问题课”、“示范课”等有效教学研讨，不断提高课堂教学效益。第三、培养教师养成进行教学反思的习惯，每一节课过后都要从教师的教学行为、学生的学习方式、学习兴趣、教学目标的达成等进行深刻、细致的反思，总结成功与不足，找出原因，制定良
8、策，扬长避短，切实做到在教学中反思，在反思中成长，不断提升教师专业素养。（二）、加强管理，推动学校认真落实教学常规，不断提高教育教学质量1、认真贯彻落实海南省中小学教师教学常规、东方市中小学教师教学常规实施办法和教育局提出的“五个认真”（认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真批改每一次作业、作文，认真组织每一次单元、月考、期中和期末考试），加强教学常规管理，督促各学校建立健全各项管理制度和教学常规管理细则，促使各学校的教学常规管理走向规范化、制度化。2、加强对各学校教学常规管理的跟踪检查。为使各学校高度重视并加强教学常规管理，教育局将采取随机检查与专项检查评估相结合的方式，对各学校的教学常规
9、管理工作进行跟踪检查和管理。（1）随机检查，我们将采取视导的形式进行，不定时、不打招呼地深入学校对上课、教案、作业批改、听课记录、检测、“三率一分”统计、教师个人业务档案等常规工作进行检查，特别检查教师是否持教案上课。（2）专项检查，教育局将分上、下半年分片区对各小学校的教学常规管理工作进行专项检查，检查结果全市通报。检查的具体时间和片区学校以教育局的文件通知为准。3、各学校要加强教学常规管理，做到规范化、常态化、制度化，常抓不懈。每学期对教师的教学常规工作进行定期和不定期检查，建立“教师完成教学常规工作情况公示栏”，把每次检查情况张榜公布和在学校博客上公布，记入教师个人业务档案，做为教师绩效
10、工资发放和评优、评先、职称评聘的依据之一，督促教师按时、按质、按量完成教学常规工作，确保工作的及时性和有效性。加强教学常规档案管理。各学校要在逐步完善教师业务档案盒与成长记录袋管理的基础上，建立学校常规工作档案柜，把教师每学期的工作计划、总结、教案、听课记录、考试、辅导、家访等常规材料进行归档管理，不断实现管理的规范化。4、加大听课制度的改革。每位教师每学期听课任务在15节以上，其中，走出校门听课5节以上，请校内教师听自己的课2节以上。各学校要高度重视，制定听课制度、计划，派专人负责，认真做好组织协调工作，校与校之间结对子进行相互听课；教研员和片区理事要充分发挥作用，做好听课的联络与协调安排，
11、确保听课活动顺利进行。每次听课，学校都要做好登记，每月统计总结一次，把详细情况（听课人数、节数、效果等）上传学校和局教研室博客。5、加强学科检测试卷的命题和题库建设。学科检测试卷的命题是教师基本的、常规的工作，是衡量一个教师是否了解学生、学情，熟悉教材、课标，准确把握新课程有效教学脉搏的具体表现。各学校必须高度重视，加强管理，做到常规工作常规管理。首先，每次的单元检测、月考、中段考和期考试卷的命题由学科教师负责，每人命一份试题（代表作）交学校存档，学校建立检测题库，从中整合、选择优秀试题用于单元检测、中段考（期考）等；其次，学校争取每学期开展评选学科优秀试题活动一次，评选活动的一、二、三等奖按
12、参评试卷份数的1：2：3设置，教育局争取每年开展评选学科优秀试题活动一次，建立市级题库，不断激发教师参与检测命题的积极性。获奖试卷的级别等同于获奖论文。6、继续开展教学质量统一检测活动，有效促进教师的教与学生的学。教育局将继续对小学某学科进行教学质量统一检测，检测按照“四统一”（统一命题，统一印刷试卷，统一监考，统一评卷）原则进行操作，确保公平、公正。检测后，局教研室将对试卷的命题、学生答题情况及存在的主要问题等进行分析并通报，为今后学校的课堂教学提供导向。检测成绩全市通报，借此表彰先进，鞭策后进，达到以测促教、以测促学之目的。中心校也要按照教育局的检测模式和要求开展教学质量统一检测，对检测的
13、情况进行深入分析，认真查找问题的主要原因，制定整改措施，为教学一线提供指导和服务；还要充分运用检测结果，拿出一定的经费对成绩优异的师生进行奖励，成绩差的要通报批评；检测结果要上传学校和局教研室博客，在全市进行交流、互动。中心校的检测结果要通报全乡镇。（三）、创新教研方式，努力打造特色教研今年，我市教研工作将在继续完善“三个体系”（垂直教研体系网络教研体系内外合力体系），不断创新教研工作方式和方法，提升教研效益。1、继续深化网络研修实践与研究，丰富教研资源。“小学教师网络研修模式的实践与研修”是推进新课程改革和促进教师专业发展的重要抓手，在创新教研方式、丰富教育教学资源、提高教师业务水平、服务课
14、堂教学等方面起着重要作用。因此，我们将继续完善网络教研制度，加强网络教研活动。（1）根据教育教学的热点问题开展网络在线研讨，做法和步骤是：一是各学科、教研片区根据教育教学的热点问题首先选定研讨内容和主题，开展为期一周左右的网上跟帖研讨；二是根据研讨和跟帖内容组织学科教师在规定时间积极参与网络在线研讨；三是研讨小结和拓展，就是组织者根据研讨的情况进行总结，学科教师继续展开研讨，做到：既定时又无限地开展教学研讨，一个问题多层次、多角度研讨，多个问题研讨、归纳到高度集中，不断提高教师的理论水平和业务能力。（2）拓展教研平台，让网络研讨渗透在每一次的市级和片区教研活动之中，具体做法和步骤是：一是活动之
15、前将教学设计、课题等挂在博客上并组织跟帖研讨；二是认真总结、归纳跟帖研讨内容，围绕某个主题举行课堂教学展示并展开现场研讨；三是把活动内容、过程录像、课后教学反思等上传博客供老师们继续观摩、阅读，然后继续组织跟帖研讨和在线研讨。（3）积极上传课堂教学视频，拓展研讨学习平台，给一线教师提供丰富的研讨和学习资源，同时，彰显我市教师的课堂教学水平和艺术，教育局要求：本学期开始，学校要积极开展校本教研活动，把优秀的课堂教学录下来，上传到教研博客，为教师随时上网观看视频、学习和研讨提供资源；也为教研活动的跟踪研讨提供有效、丰富的载体。（4）继续开展网络集体备课活动，提升教师的备课水平。借助网络不受空间和时
16、间限制的优势，将预设好的教学设计上传到教研博客，组织教师定时和不定时地进行网上点评，积极参与网上集体备课活动，不断丰富教师的备课学习资源，解决教师备课中遇到的种种问题，不断提高备课质量和水平。（5）继续加强各种信息和资源进行网络呈现，充分发挥教研博客的助管功能，逐步实现实现网络管理。网络教研要做到常规化、常态化，去年的网络教研任务和要求不变，各学校要不断健全、完善网络教研工作制度，加强管理，及时将各种信息和资源（计划、总结、活动方案、视频、通知、活动小结、优秀论文、案例、教学设计等）上传学校和局教研室博客。2、加强校本教研。各学校要继续贯彻落实海南省中小学校本研训工作规程，遵循“五有制度”（指校本研训每周要有一个法定的时间、负责人、研训内容、中心发言人和详细过程记录）和“六环节制度”（指集体备课、说课、公开课、议课、学生
