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1、 小班蒙氏半年教学计划范文蒙氏半年小班蒙氏半年教学计划一、日常生活教育（一）基本运动1.走。直接目的：基本的走路方法，手脚运动的协调性。间接目的：培养独立性，专注力。2.坐、立。目的：学习坐、站的正确姿势。3.搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。4.端盘子。目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。5.倒固体（倒饭豆）。目的：运动的调整。6.倒液体（倒有色水）。目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。7.舀固体(豆类、大米)。目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。（二）社交行为1.门的开关。直接目的：稳重而有气质地开门、关门。2.打招呼。
2、直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。3.应答的方法。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。4.与他人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。间接目的：意志力的控制。5.递交物品的方法。直接目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人人格的尊敬和信赖，自己的运动调整。6.咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂礼节。间接目的：自我控制，独立性。（三）对自己的照顾1.衣服的穿脱。目的：衣服的穿脱及整理。2.穿鞋、脱鞋。目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。3.。目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。4.;衣饰框（按扣、拉链）。目的：
3、为穿脱衣服打基础。5.折叠毛巾。目的：学习折叠的方法，正确的手指功能，秩序感，正确的折法。二、感觉教育1.圆柱体组。直接目的：培养辨别大小的视觉能力。间接目的：作为写字前的预备。培养逻辑思考能力（对应，顺序）。培养敏锐的观察力。2.粉红塔。直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。间接目的：手眼协调及肌肉运动的控制力。积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。学习立方体的概念。教育的间接预备（十进法）。培养逻辑思考能力（顺序性）。3.棕色梯。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分认识。间接目的：发展眼、手、肌肉的动作协调。培养专注的的观察力。学习角柱（长方体）的概念。培
4、养逻辑思考能力（顺序性）。4.长棒。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有充分的了解。间接目的：培养手、眼、肌肉的协调性。隐含长度测定概念的教具。5.色板。直接目的：培养分辨颜色的能力。间接目的：培养对颜色的美感。6.几何图形嵌板。直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形。 间接目的：发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。注意力及观察力的加强。写字的预备练习。进入平面几何的预备。作为几何学立体的前引。教学计划详案一、日常生活练习（一）基本的运动1.走。目的：学习基本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。方法：伸出右脚，脚跟踩到地板上。脚尖着地。以自然的
5、步幅踏出。姿势要端正，两脚交互前进。速度要缓慢，沉着稳定地走。手和脚做放反向摆动。2.坐、立。目的：做椅子的正确方法，起立的方法，移动调整。方法：坐：椅面向小朋友放着。老师站在椅子前方稍有距离处。身体略前倾，把裙子等可能勾住的东西用手压住，轻轻的弯腿坐下。背挺直，腰部微微贴住椅背坐好。膝盖合拢，两手放在大腿上。起立：坐着手握椅面两侧，抬起身体同时提起椅子。轻轻地把椅子移后放下。身体微弯，站出来到椅子旁边。站在椅子背面，双手提起椅子背，把椅子轻轻放回桌子下。3.搬椅子。目的：能安全拿起、搬运椅子，运动的方向调整。方法：一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。从地上轻轻提起。拿着椅子搬向目的地。到达
6、目的地后，轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地， 在同时放下后面两脚。4.端盘子。目的：搬餐具，引导入日常生活，肌肉运动的调整。方法：盘子里的东西不要偏向一边。两手握盘边缘，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角弯曲的高度，水平地端着。维持这个姿势搬运。不发出声音，在指定的地方以水平的动作轻轻放下。5.倒固体。目的：运动的调整。方法：握住装固体的把手，轻轻地拿起来，暂时停住不动。靠近左侧的壶，把壶口对着另一壶口中央，在距离58cm的上方开始倒。壶身慢慢倾斜到能倒下最后一粒。把空壶放回盛盘中，左手拿起装满豆子的壶，按前面的方法再倒回空壶中。或者先将空壶放在桌面上，把装满豆子的壶移到盛盘右侧放回空壶，
7、与作业前相同，照前步骤重做一边。6.倒液体。目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。方法：右手扶住小壶把手，轻轻端起。让壶口移向空杯子的上方中央，两个壶稍稍离开以免碰撞，慢慢倾斜倒出里面的水。把空壶放在桌上。装了水的小壶移到托盘右侧。空壶放回托盘里。7.舀固体。目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。方法：右手拿匙，将色砂舀起，保持角度不变，轻轻地提起来，在空容器的中央上方时，在把匙里的色砂倾倒下去。舀到后面会越来越难，这时用左手托住容器，把容器稍微倾斜比较好舀。（二）社交1.门开关。目的：稳重而有气质地开门、关门。方法：站在不会碰到门的地方。右手握门把。轻轻地旋转。
8、把门推开或者拉开。右手握住外侧的门把，拿稳门把走出去。关门：握住门把。手依然握住，轻轻地往回拉。合上。2.打招呼。目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。握手。方法：以端正的姿势（挺胸）站立。慢慢靠近（握手的对象），伸出右手握对方的手。看着对方的眼睛，微笑。站立行礼。方法：抬头挺胸站直，两手自然下垂。两手置于腿侧，轻触大腿，头慢慢低下行礼。3.应答方法。目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。方法：教师一次叫一个小朋友的名字。被叫到的小朋友用清晰的声音回答“有”，让对方听见。 小班蒙氏半年教学计划以一叫一答的方式有节奏地进行。小朋友看到教师的面孔，教师以温柔的表情看
9、着回答的小朋友。4.与他人接触的方法。目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。与老师接触时。方法：需要老师帮忙或者有问题要请教老师时，不要大声叫唤。“请到老师旁边来”。 如果找不到老师或者老师在和别的小朋友说话，或者是在帮忙其他人工作时，请 稍微等一下。和小朋友接触时。方法：需要朋友帮忙或者有事询问时不可大声叫唤。“东西请借我用一下”“请过来一下”。必要时走到朋友的身边才说话，不要太大声。5.递交物品的方法。目的：记住尖锐物品的递交方法。对他人人格的尊敬和信赖。自己的运动调整。递交书本。方法：拿着纸的右下或右下侧的角轻轻地递给对方。对方接受时应伸出双手从斜前方接受。不发出声音很
10、客气的接受。用两个手掌接，以两个拇指捏住纸张。6.咳嗽、打喷嚏。目的：懂礼节。方法：咳嗽、打喷嚏、打哈欠时，不要让周围的老师、朋友感到不舒服。脸稍微转向旁边，用手帕掩口。捂住嘴巴。（三）对自己的照顾1.衣服穿脱。目的：衣服的穿脱。穿衣服。方法：把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。一边看镜子一边整理衣服。脱衣服。方法：1、用双手解纽扣，打开前襟。2、先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓
11、住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。3、双手伸到前面，左手抓右边袖口，让右手抽出来。4、衣服的前襟向上平放在桌上，抚平上面的皱纹整理好。2穿脱鞋。目的：整理仪容，手脚的肌肉运动调整。穿鞋。方法：坐在椅子上，脱掉室外鞋，并排放在旁边。将室内鞋拿到面前。确定鞋子的左右。一只脚先找到同侧的鞋子，把脚尖伸进鞋内。用手指抓船鞋子候补，往后拉让整个脚都进去，最后才把脚跟套上。另一只脚也同样的穿上。脱鞋。方法：坐在椅子上。用手握住鞋跟部分向下拉，让脚跟露出来。把脚从鞋子里抽出来。另一只脚也同样的方法脱下。;确定好鞋子左右后排在旁边。穿上室外鞋。把鞋子放进鞋柜。3.洗手。目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺
12、序，肌肉运动的调整。方法：两手浸湿。两手抹肥皂后把肥皂放回原处。双手互相搓洗，再将手指一根根仔细搓揉一遍。在水里把两手的肥皂泡冲掉。用毛巾将手指一根一根地擦干。4.衣饰框。目的：手指的训练，适应日常生活的能力。按扣。方法（打开）：左手两根手指压住最上面按扣下襟直行的旁边。右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁边，慢慢向上拉开按扣。一个一个拉开按扣，一直到最下面一个为止。把前面的两块布向左右掀开。方法（扣紧）：把两边布拉到中央合起来。从上面开始。右手拇指食指捏住扣子旁边。左手两根手指压住下襟的按扣旁。然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力压下。继续往下做完。5.折叠毛巾。目的：正确的手指
13、功能，秩序感，正确的折叠的方法。方法（中线）：左手轻压着毛巾，用右手将毛巾抚平。用两手各捏毛巾的两个角，提起对向上端的角。用左手轻轻按住毛巾边，以免对好的角移动，右手沿着折线压过去。按上述方法再折一次。二、感官1.圆柱体组。目的：培养辨别大小的视觉能力。方法：名称练习：名称练习时使用的词汇：圆柱体A-高（的）、低（的）。圆柱体B-粗（的）、细（的）。圆柱体C-大（的）、小（的）。圆柱体D-粗而低（的）、细尔高（的）。错误订正：在教具上，每个圆柱只能嵌进相合的圆穴。间接目的：作为写字前的预备。培养逻辑思考能力（对应，顺序）。培养敏锐的观察力。2.粉红塔。目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异
14、变化的知觉。间接目的：手眼协调及肌肉运动的控制力。积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。学习立方体的概念。数学教育的间接预备。 小班蒙氏半年教学计划培养逻辑思考能力。名称练习：名称练习使用的词汇：大（的）、小（的）普通名称练习在基本提示前进行。错误订正：在视觉上，塔的外形明显的不调和。3.棕色梯。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分认识。间接目的：发展眼、手、肌肉的动作协调。培养专注的的观察力。学习角柱（长方体）的概念。培养逻辑思考能力（顺序性）。名称练习：名称练习使用的词汇：粗（的）、细（的）。普通名称练习在基本提示前进行。G的名称练习可在基本提示之后，有相当的序列练习经验之后再进行提示。4.长棒。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有正确的了解。间接目的：培养手、眼、肌肉的协调性。 隐含长度测定概念的教具。名称练习：名称练习使用的词汇：长（的）、短（的）。普通名称练习在基本提示前
