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1、2019年六年级上学期英语Unit5导学案【单元分析】本单元的教学内容是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职 业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。了解英语中职业名称对于不同性别的差异。运用到得重点句型有：What does your mother/father do? Where does she/he work? How does she/he go to work? 在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材一单元内容，以“How does he go to work?”等相关知识点为“How does she/he go to work?”的教学做
2、铺垫。还可以适当的进行拓展延伸。本单元的重点是使学生掌握一些职业的英语表达如：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? 本单元的难点是让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。【单元教学目标】1.能力目标（1）能够简单介绍人物职业，如：Shes a teacher.（2）能够运用句型“What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?”等询问他人工作情况，并给出相应回答。（3）能够按要求较好完成Gro
3、up work等活动。（4）能够听懂、会唱歌曲“My family”。2.知识目标（1）能够掌握A. B部分Lets learn, Lets talk中的四会单词和句子。（2）能够听、说、认读A B部分Lets talk, Lets read中的白体句子。（3）了解元音和辅音的发音并读出例词。（4）了解Story time, Good to know等部分的内容。3.情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：热爱生活，尊重他人劳动。（2）学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。（3）文化目标：了解英语职业中名称对于不同性别的差异。【单元教学课时安排建议】 六课时 1
4、:A Lets learn Group work 2: A Lets try Lets talk Group work 3: Lets chant A Lets read C lets sing Story time 4: B Lets learn Lets find out C Good to know 5: B Lets try Lets talk Group work C Lets check 6: Main scene B Lets read C Task time C Pronunciation六年级上学期Unit 5英语导学案1课题Unit 5 What does she do?S
5、ection A Lets learn & Group work课型词汇教学主备人复备人 本周行为训练重点班级小组姓名学习目标知识目标：1. 能够听说认读，写本课时单词：singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist.2、能够认读句子“Whatdoesyourfatherdo?Heisa”“Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobea”3.能够了解“Goodtoknow”中的内容.重、难点预测1.本课时重点掌握四会单词singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist.以及就职业进行简单的
6、问答、介绍，表达自己的理想.2.本课时的难点是不定冠词an和a的不同使用方法及发音.教具准备：.准备与本课时相关的录音带学习过程1、导入(lead in)（1）、介绍学习目标（2）、Warm up（热身） 2、自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的单词和短语吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） singer( ) writer ( ) TV reporter( ) actor( ) actress ( ) artist( )你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ What does your father do? He is a
7、teacher. 2.听录音，模仿跟读单词和句子。3.自己练习。自己读几遍单词和短语，把单词和短语带入对话中进行练习。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流） (小组内讨论交流展示，组员推荐两人在全班展示。)3、群学(Group work)1.全班解决疑难问题。自荐领读短语。（1）、Work in pairs. （对子学）I CAN TALK （我会交谈）两人一组，就Lets learn 中的图片进行问答。（注意：边说边模仿课文中的图片做动作）（如果说错了，予以纠正）（2）、Say and do. （说和做）MAKE A SURVEY（做调查）小组内，根据组员的父母问答进
8、行调查（注意：小组长要注意协调，让同学们互相交换角色，让每个同学都有进行问与答的机会）例：What are you going to be ? Im going to be a . .4、评学(evaluation)（1）、I can show（我会展示）a. 展示小组调查。b. I can challenge（我会挑战）本小组的同学对调查的结果向全班进行展示，并相互评价展示的过程如何。（2）、达标检测一.根据汉语写短语。1.男演员（ ） .电视台记者（ ）.作家（ ） .歌手（ ）.女演员（ ） 6.画家（ ）二. 根据实际情况回答下列问题。What does your father do
9、? He is _(2) What does your mather do ? She is _.【课后反思】 六年级上学期Unit 5英语导学案2课题Unit 5 What does she do?Section A Lets try & Lets talk课型对话教学主备人复备人 本周行为训练重点班级小组姓名学习目标知识目标：1能够听懂，会说本课对话，并能做替换练习。2能够听，说，读，写句型：What does your mother do? She is a dancer 。并能在情景中运用。重、难点预测重点： 掌握句型：What doesdo? She/He is a/an.难点： 重
10、点句型中问句的表达。学习过程 1、Check(复习检测、温故知新)2、Presentation（呈现目标，自主学习）1).完成听音练习Lets try.2).自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）3).流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3群学(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1).全班解决疑难问题。自荐领读对话并展示译文。2).你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读（各小组长可领读）。2)小组内对桌分角色朗读或表演对话。3).你能用英语写出下面的句子吗？(1) 你妈妈是做什么工作的？_
11、(2) 我的妈妈是一位电视台记者。_4、互评：(1)、展示与挑战 : 分小组完成Group work的调查表并展示。(2)、达标检测Lets talk默写 【课后反思】六年级上学期Unit 5英语导学案3课题Unit 5 What does she do?Section A. Lets read 课型语篇教学主备人复备人 本周行为训练重点班级小组姓名学习目标学习目标：(1)能够流利朗读Lets read部分的内容，完成相应的活动（2）.情感目标：培养学生介绍自己父母的能力。 重、难点预测重点： 巩固句型：What does .do? He/She is a/an.难点： 理解，认读句型How
12、exciting和How does she go to Hong Kong? She goes to Hong Kong by plane. 其中，第二个句型是为B部分内容的铺垫。教具准备：1、教师准备本课时所需的词卡。2教师准备录音机和录音带。学习过程1、Check(复习检测、温故知新)(1). Warm up（热身）复习背诵上节课学过的对话（可集体背诵，也可单独挑学生展示）。2、自主学习（Self-learning） 1.读课文， 把读不到的单词或词组做上记号。2、 Listen and read. 听录音，读课文，解决刚才的困惑。3、Read and answer.读课文并回答下列问题。
13、 1.Who is the beautiful woman ? 2.What does she do ? 3.Who is the man ? 4.What does he do?4. Read and fill in the form. 读课文，回答问题。3、Cooperation. (合作交流)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。(2)小组内分角色表演读短文。（3）班内分组展示。（教师适当给予鼓励）2、 I CAN CHALLENGE（我能挑战）接龙游戏：1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人或多人进行挑战，阅读短文时突然停下让其他组来接。3.完成短文后的问答，矫正答案后，分组展示。4.听录音，跟读Pronunciation.小组长领读，组内交流，分组展示。 4、评学(evaluation)选词填空1. What _ he do ? He is a t_.2.What does _
