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1、2019-2020年高中语文必修三：第14课滕王阁序同步练习及答案1字音(1)给加点字注音翼轸() 襜帷()鹤汀()睇眄() 遄飞() 绣闼(t)牛斗之墟() 萦回() 台隍()凫渚() 棨戟() 雕甍()(2)多音字纤空蕃2为下列各组字组词3词语释义物华天宝：_。人杰地灵：_。胜友如云：_。高朋满座：_。腾蛟起凤：_。钟鸣鼎食：_。一、整体感知1梳理文言知识。(1)通假字云销雨霁：_(2)古今异义家君作宰古义：_。今义：_。谁悲失路之人古义：_。今义：_。北海虽赊古义：_。今义：_。一介书生古义：_。今义：_。腾蛟起凤，孟学士之词宗。古义：_。今义：_。千里逢迎。古义：_。今义：_。(3)一
2、词多义舍临怀序尽穷(4)词类活用襟三江而带五湖：_雄州雾列，俊采星驰：_宾主尽东南之美：_徐孺下陈蕃之榻：_腾蛟起凤：_下临无地：_穷岛屿之萦回：_川泽纡其骇瞩：_四美具，二难并：_屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时：_(5)文言句式访风景于崇阿：_童子何知：_响穷彭蠡之滨/声断衡阳之浦：_舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里：_纤歌凝而白云遏：_2梳理文本结构。二、深层探究3.作者在文中是如何流露思想感情的？4滕王阁序的写景颇有特色，作者精心勾画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。试简要分析。5滕王阁序用了一些典故，这些典故是如何运用的？起到了什么作用？三、技法迁
3、移文本回顾本文善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地：“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，着力表现了水光山色的色彩变幻；“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地”，突出了危楼高耸的壮观；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，描画了秋景的明丽与绝妙在着意铺叙景色之美后，作者以腾挪跌宕的笔势，述态言情，由逸游的豪兴，陡引出自己路途坎坷的感慨，表现了报国无门却斗志不坠的执著态度。技法点拨如何把景物写好呢？第一，学会观察，多种感官并用，感受事物特征。要走进自然，把自己融入观察对象里，去留心观察高山大川、花草虫鱼、城乡各地的风土人情等。让多种官能一齐向世界开放，去听
4、，去闻，去触摸，去品尝，从生活中摄取各种形象，汇集到大脑中，经过综合加工，把自己的认知和情感融进去，获得新鲜的感受和印象，从而获得对景物的深入理解。如朱自清的美文荷塘月色就是充分调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官去感受事物的特征，绘声绘色，描形摹状，让荷塘月色和月下荷塘具有立体感，构成了宁静、朦胧、淡雅的意境，具有令人陶醉的美感。第二，巧取主体，全方位辐射，选择描写重点。如一同学描写江南的美，巧妙选取“江南的雨”作为描写的主体，再辐射开去，写流水，写涟漪，写水雾，写垂柳，写柔风，还写乌篷船，于是就写出江南富有独特神韵的美来，让人很是神往。第三，展开联想，多角度描摹，构建美妙境界。好的写景状物，往往
5、由眼前之景联想，延伸开去，创造出优美的意境，增强文章的美感，还便于作者在景物描写中渗透自己的感情，从而达到深化作品主题，突出作品主旨的目的。当然描写中还要不断变换角度，远近高低，正面反面，动静结合，虚实相生达到 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的美妙境界。第四，多情善感，融情入文，“着我色彩”，情感共鸣。自然景物是客观的，是无生命的，一旦融进作者的情感，就“一切景语皆情语”，容易使读者产生共鸣。近代学者王国维说：“以我观物物皆着我之色彩。”成功的写景状物，都是情景交融，景中有情，情中有景，但是由于作者的心境不同，感触最深的地方也有不同。第五，要抓住特征写好自然风物“画山绣水”，还必须在遣词造
6、句上下工夫，尤其灵活巧妙地运用一些修辞手法。如比喻、拟人、夸张、排比、对比、引用等，使要表达的景物更具有艺术魅力。技法运用写一组句子来描述“美”的多姿多彩。要求：至少运用两种修辞手法，要有文采，100字左右。基础梳理1(1)zhnchntnd minchuntxynhunzhqmn(2)xinqinknknfnb2吐蕃藩镇云霄良宵车辙撤退3华，精华。宝，宝贝。指万物的精华就是天的珍宝。形容各种珍贵的物品。人杰，杰出的人。灵，灵气。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。胜，指才华出众的。才华出众的朋友们云集一处。高，高贵，高尚。座，座位。满座尽是高贵的宾朋。腾，腾越。起，起舞。像蛟龙腾空，凤凰飞起。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。钟，古代乐器。鼎，古代炊具。鼎食，吃饭时排列好几个鼎盛食物。指吃饭时奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于史记。文本互动1(1)通“消”，消散(2)县令。宰相。同情。悲伤。远。赊欠。量词，个。介绍、介于等掌管文学撰述的官。常用来指学位。迎接。说话和做事故意迎合别人的心意，含贬
