《2019-2020年高中生物《第三章 植物的激素调节》专项测试题 新人教版必修3 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年高中生物《第三章 植物的激素调节》专项测试题 新人教版必修3 .doc（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019-2020年高中生物第三章 植物的激素调节专项测试题 新人教版必修3 时间：45分钟满分：100分 一、选择题(每小题6分，共60分) 1科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，切段内一定浓度的生长素会促进细胞的伸长，当生长素浓度达到一定值后就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞的伸长作用。以下观点符合上述例子的是() A不同浓度生长素的作用有差异，但都起促进作用 B激素调节在植物的生长发育过程中发挥着重要作用 C乙烯的主要作用是促进果实成熟 D生长素和乙烯在植物的生长中表现为协同作用 2(xx福州八中质检)为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种
2、物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是() A完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B胚芽鞘尖端和未放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 D胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 3.下列有关激素的叙述正确的是() A植物生长素只能促进植物生长 B植物生长素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生反应，出现紫色 C植物的生命活动都是由激素控制的 D当血液中甲状腺激素浓度降低时，垂体分泌的促甲状腺激素增加 4.如下图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点(1010 mol
3、L1)，下列对b侧生长素浓度范围的叙述正确的是() A在AC的范围内，能促进生长 B在AD的范围内，属于生长抑制范围 C相当于曲线FE段的浓度，因而细胞伸长生长慢 D在太空中(重力为0)，根的生长将不同于上图的弯曲生长，坐标图中的曲线也不适用于根的生长 5(xx广州六中调研)下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是() A首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化 B其次增加的是GA和IAA，参与有机物向子粒的运输与积累 CABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的
4、萌发 D在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节 6.某科研小组在研究植物顶端优势现象时，将大小相近的同种植物分为三组，分别进行如下处理：摘除顶芽；保留顶芽，用2mgL1的细胞分裂素处理侧芽；保留顶芽。实验结果如下图所示，根据曲线可以得到的结论是() A细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势 B细胞分裂素能抑制侧芽的生长 C细胞分裂素只作用于侧芽 D生长素和细胞分裂素的作用相同 7下图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙位置如下图所示。下表是实验装置在黑暗中和单侧光照时(如下图所示)，琼脂块甲和乙中生长素的相对量，该实验说明()琼脂块收集到的生长素相对
5、量黑暗单侧光照甲2133乙7967 A黑暗中产生的生长素比有光时更多 B光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布 C单侧光使胚芽鞘弯向光源 D生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输 8.探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，结果如下图。有关实验的分析和评价，正确的是() A不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同 B本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组 C使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同 D吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根 9科学家做了两项实验：(1)用适宜浓度的生长素溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成无子番茄。(2)用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二
6、倍体花粉，子房发育成无子西瓜。下列有关叙述正确的是() A上述无子番茄性状能遗传 B若取无子蕃茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子 C上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子 D若取上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株，子房壁细胞含有四个染色体组 10赤霉素与生长素都促进茎秆的伸长，两者关系如下图所示，下列叙述中正确的是() A赤霉素对生长素的分解有促进作用 B赤霉素与生长素之间表现为协同作用 C色氨酸一般由植物从土壤中主动运输吸收获得 D植物的生长发育过程起主要作用的是赤霉素 11某生物兴趣小组利用2,4D进行了如下实验：配制不同浓度的2,4D溶液共6组；选取生理状况相
7、同的桂花枝条，均分6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如下表：2,4D浓度 (mol/L)010151014101310121011生根平均值2.03.87.29.415.120.3根据以上实验，可以得到的结论是() A促进桂花枝条扦插生根的2,4D最适浓度是1011mol/L B一定浓度的2,4D溶液对植物生根具有明显的促进作用 C超过一定浓度的2,4D溶液对植物生根有抑制作用 D相同浓度的2,4D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同 二、简答题(共40分) 12(12分)种子的休眠、萌发与植
8、物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿沙混合后放在05的低温下12个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。下图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，请据图回答： (1)从图中可以看出_对种子的萌发起抑制作用，在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在_关系，各种激素含量的变化说明了_。 (2)马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要破除休眠使之提前萌发应该使用上图中的_处理，但在生产上人们常使用的是人工合成的此类激素的类似物，因为该类物质_。 (3)导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是_。 13(12分)在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若
9、干个小的子课题来分别进行研究。在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究学习课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下实验： 取生理状况相同的相同植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙，每组10支； 将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中，相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养。枝条甲组乙组丙组溶液5105g/ml的IBA溶液5101g/ml的IBA溶液清水一段时间后，观察甲、乙、丙组枝条的生根情况，统计每组枝条的平均生根数量，绘制得坐标图如下图。据图回答： (1)你认为他们的子课题名称是_。 (2)设置清水组的目的是_。 (3)实验结果是_组枝条生根最多，
10、其原因是_；_组枝条生根最少，其原因是_。 14(16分)赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)含量促进植物生长。那么它是如何提高生长素含量的呢？某研究小组开展了探究。生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程(如图1，IAA氧化酶是一种含铁蛋白)。 研究小组据此提出假设：赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。为验证假设，研究小组设计了实验。材料用具包括燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜)，蒸馏水，琼脂块，刀片等。 (1)参考图2，补充完成以下实验步骤： 准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为14号。 向1号和2号烧杯中加入等量适量的完
11、全培养液。 _ _， 分别在1号和2号烧杯中培养一段时间。(注：1号烧杯中的幼苗为1号幼苗，2号烧杯中的幼苗为2号幼苗) 1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。继续培养一段时间。 _ _。 黑暗中培养一段时间后，观察去尖端胚芽鞘的弯曲情况。 向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液，_ _。 (2)实验分析： 步骤的处理结果是去尖端胚芽鞘弯向1号，这证明_。步骤可能出现_种不同的实验结果。 (3)该研究小组只提出了一种假设，请你提出可能存在的其他假设。 _ _。 参考答案及解析1、解析：一定浓度的生长素会促进细胞伸长，达到一定值后又促进乙烯合成，说明不同浓度的生长素作用不同。在
12、植物生长的不同阶段由各种激素共同调节，发挥作用。C项并不能从题干中体现。D项中生长素与乙烯在生长中并不是协同作用，乙烯主要促进果实成熟，题干中这两种激素只是相互影响但不是协同。故C、D项不正确。答案：B2、解析：对照实验必须遵循单因子变量原则，即除自变量不同之外，其余变量都相同，这样的实验结果(因变量)才能反应自变量的作用。 答案：C3、解析：生长素具有两重性，高浓度会抑制生长，A错误。植物生长素的化学成分是吲哚乙酸，不能与双缩脲试剂反应，B错误。植物的生命活动主要由激素进行调节，而不是由激素控制，C错误。甲状腺激素分泌的调节是反馈调节，当血液中甲状腺激素降低时，促甲状腺激素分泌增多。 答案：D4、解析：由于重力作用，b侧生长素浓度高于a侧，如果根a侧的生
