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1、1不同民族高中学生心理健康测评分析作者：林东覃玫杨青黄永新韦弘钟艳华 【摘要 】 目的 探讨广西壮、瑶、侗、汉族高中学生心理健康水平及个性特点。方法 对不同民族高中学生 3?378 人进行心理健康测查。结果 壮、瑶族男生各分量表分比较差异无统计学意义；壮族男生躯体化、焦虑、疑心、脱离实际分高于汉族，低于侗族。壮、侗族女生各分量表分比较差异无统计学意义；壮、侗族女生躯体化、焦虑、疑心、脱离实际分高于瑶、汉族女生。男生 T 分60 的检出率壮、瑶、侗族比较差异无统计学意义，但均高于汉族；T 分70 的男生中，壮、瑶、侗族高于汉族，侗族高于壮、瑶族。女生T 分60 的检出率壮族高于瑶、汉族。T 分7
2、0 的女生民族比较差异无统计学意义。结论 壮、瑶、侗族高中生心理健康水平较低；学生因民族不同有各自的心理特点。 【关键词】 民族；高中生；心理健康测评（PHI） ；心理健康中学生正处于青春期，是心理发展的关键时期，这时期具有健康的心理对今后良好人格的发展具有重要作用。为研究高中学生心理状况，2004 年 3 月2004 年 5 月采用适合我国国情的心理健康测查表（Psychological Health Inventory， PHI）对广西地区壮、瑶、2侗、汉族高中学生的心理卫生状况进行测查，探讨广西地区不同民族中学生心理健康水平、人格特征，为评价广西中学生心理健康水平及改善其心理健康教育提供
3、科学依据。结果报告如下。1 对象与方法11 对象对以汉族为主体的南宁、桂林、梧州、北海市；以壮族为主体的百色市，田林、武鸣县；以瑶族为主体的恭城瑶族自治县、富川瑶族自治县；以侗族为主体的三江侗族自治县及龙胜各族自治县高中 3 个年级学生进行调查。 11 个市县共 21 所高中，共发放问卷3?600 份，回收 3?535 份，回收率 9819%。剔除不合格问卷 66份（无法回答题目数分大于 10 分）及其他少数民族 91 份（含苗族51 份，其他少数民族 40 份） ，有效问卷 3?378 份。男生 1?565 人，其中壮族 323 人，瑶族 167 人，侗族 105 人，汉族 970 人。女生
4、1?813 人，其中壮族 382 人，瑶族 183 人，侗族 88 人，汉族1?160 人。年龄为 1622 岁，平均（175101 ）岁。12 方法采用心理健康测查表，用统一指导语，以班级为单位，由研3究人员在老师配合下对学生进行集体测试。PHI 共 3 个效度量表（无法回答题目数量表；说谎分数量表；诈病或装坏分数量表）和7 个分量表(躯体化、抑郁、焦虑、病态人格、疑心、脱离实际、兴奋状态)。无法回答题目数量表分如果超过 10 分则答卷无效。被试在各量表的原始分数，按（T 分）转换公式，转化为相应的 T 分，根据临床检验以及常模团体分数情况，将 T 分 60 作为临界点，以区分健全个性与偏离
5、个性，如果 T 分70，那么可认为受试者在此方面的问题比较严重1 。13 统计分析应用 SPSS?115 软件进行 F 检验、q 检验、t 检验及 2 检验。2 结 果21 不同民族学生与常模比较（表 1）表 1 4 个民族学生与常模比较(略 )注：与常模比较， c P0001男生无法回答题目数、说谎分数分低于常模(P0001) ，其余量表分高于常模（P0001 ） 。女生无法回答题目数、说谎分数分低于常模（P0001 ） ，诈病分、疑心分与常模比较差异4无统计学意义。其余量表分高于常模（P0001 ） 。22 4 个民族男女生与常模间各量表分比较（表 2）表 2 不同民族男生与常模比较结果(
6、略) 注：与常模比较，a P005，b P001，cP0001除了瑶族男生的诈病分与常模比较差异无统计学意义外，其他民族男生的诈病分高于常模。壮、瑶、侗、汉族男生无法回答量表、说谎量表分明显低于常模（P001 ，005 或 0001） 。壮、瑶、侗、汉族男生各分量表分均高于常模（P0001 ） 。诈病分壮族女生(2923) 高于常模(2719) ，P005，瑶、汉族(2319) ，(2521) 低于常模(2719)，P001 ，侗族女生与常模比较，差异无统计学意义。壮、瑶、侗、汉族女生无法回答、说谎分明显低于常模（P0001 ） 。瑶族、汉族女生除了疑心分与常模比较差异无统计学意义外，壮、瑶、
7、侗、汉族女生其余各分量表分均高于常模（P005 ） 。23 不同民族男女生各量表分比较（表 3） 表 3 不同民族男生 PHI 两两比较结果(略)注：壮族与瑶族比较，a P005；壮族与侗族比较，b P005，c P001；壮族与汉族比较，d 5P005，e P001；瑶族与侗族比较， f P005，g P001；瑶族与汉族比较，h P005；侗族与汉族比较，i P005，j P001；F 检验，k P005，l P0001壮族男生唯诈病分高于瑶族（P005 ） ，躯体化、抑郁、焦虑、疑心、脱离实际量表分低于侗族男生（P001 或 005） ，诈病、躯体化、焦虑、疑心、脱离实际、兴奋状态量表分
8、高于汉族男生（P005 或 001） ，其余量表分比较，差异无统计学意义。瑶族男生除无法回答、说谎、兴奋状态量表分与侗族比较差异无统计学意义外，其余量表分均低于侗族（P005 或 001） ，瑶族男生唯兴奋状态分高于汉族（P005 ） ，其余量表分差异无统计学意义。侗族男生除无法回答、说谎、兴奋状态与汉族比较差异无统计学意义外，其余量表分均高于汉族（P005 或 001） 。壮、瑶、侗、汉族女生间除说谎、抑郁、病态人格比较差异无统计学意义外，壮族女生无法回答、诈病、躯体化、焦虑、疑心、脱离实际、兴奋状态分高于瑶族（q=36 60,P005 或001）和汉族（q=28 83 ，P005 或 00
9、1） ，壮、侗族女生间比较差异无统计学意义；瑶族女生焦虑（9247 ） 、疑心（6934 ） 、脱离实际（ 6938）分低于侗族（10743 ，8235 ，8233 ，q=36 42 ，P0065） ，瑶族女生兴奋状态低于汉族（8431/9231 ，q=47 ，P005 ） ，其余量表差异无统计学意义；侗族女生躯体化(9745) 、焦虑(10743) 、疑心(8235) 、脱离实际(8233) 高于汉族（8644 ，9044 ，7134 ，6834 ，q=33-50，P70 的学生，应作为关注的对象，有针对性的给予心理咨询和治疗。鸣谢：张伟，谢红军，黎惟广，王明方，何玉华，李虹，唐8小山，杜兴
10、媛，朱英，杨晓英，刘玉琼，唐蕾，匡志萍，李青，龚奇【参考文献】1宋维真，张建平.心理健康测查表（PHI）使用指导书M.北京：中国科学院心理研究所，1993：1-17.2 杨碧秀，程灶火. 不同年龄的中小学生心理问题研究J. 中国健康心理学，2006，14（3）：270-272.3 吕国强，魏继祖. 宁夏固原地区中学生心理健康状况的调查分析J.宁夏医学，2002，24（9）：570-571.4 李燕，刘爱书，杨平，等. 青年学生个性征与心理健康的关系J.中国公共卫生，2002，18(7)：851-853.5 欧阳林，王新，吴军伟，等. 对裕固族地区中学生心理健康状况研究J. 西北民族大学学报：自然科学，2005，26 （ 59）：89-92.
